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读《致教师》有感

读《致教师》有感

作者: 路庙小学李小华 | 来源:发表于2019-05-05 10:23 被阅读0次

酒后镇路庙小学    李小华

      五一假期利用闲暇时间拿起《致教师》继续阅读,在读到教师专业发展这部分时,我感触很深。

      新教育实验把“专业阅读”、“专业写作”、“专业交往”作为教师专业发展的理论基础。刚开始我还不理解专业交往的含义,经过认真阅读,我对这个名词有了新的认识。 教师的专业交往是建立在专业阅读,专业写作的基础上的。也许一个人可能走的更快,但一群人,才能走的更远。这点我颇有感触。一个人闭门造车成功的可能性很小,但一群人结果就不一样了。

      作为一个老师,如果想在专业上有所突破、有所发展,你必须和你的同事们在一起互相学习、互相钻研。其次,新教育的专业交往对教师的要求更高,采取“底线加榜样”的形式,底线如果没有榜样是远远不够的,还需要榜样的引领。在一个学校,榜样的力量是巨大的,看到榜样的成功,哪位老师不羡慕、不想像他一样呢?这就是榜样的力量。     

      一个教师的成长离不开专业交往,作为一个有上进心的老师,我要时刻准备着。

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