酒后镇路庙小学 李小华
五一假期利用闲暇时间拿起《致教师》继续阅读，在读到教师专业发展这部分时，我感触很深。
新教育实验把“专业阅读”、“专业写作”、“专业交往”作为教师专业发展的理论基础。刚开始我还不理解专业交往的含义，经过认真阅读，我对这个名词有了新的认识。 教师的专业交往是建立在专业阅读，专业写作的基础上的。也许一个人可能走的更快，但一群人，才能走的更远。这点我颇有感触。一个人闭门造车成功的可能性很小，但一群人结果就不一样了。
作为一个老师，如果想在专业上有所突破、有所发展，你必须和你的同事们在一起互相学习、互相钻研。其次，新教育的专业交往对教师的要求更高，采取“底线加榜样”的形式，底线如果没有榜样是远远不够的，还需要榜样的引领。在一个学校，榜样的力量是巨大的，看到榜样的成功，哪位老师不羡慕、不想像他一样呢？这就是榜样的力量。
一个教师的成长离不开专业交往，作为一个有上进心的老师，我要时刻准备着。
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本文标题：读《致教师》有感
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