听了晓辉老师的这堂课，感觉很震撼，颠覆了以往对数学的认知。以前只知道数学就是数数数，做四则运算等这样的抽象难搞的知识才是数学，没想到还有那么多的内容涵盖在其中，尤其是老师提到的数学心智这一块，孩子从出生就有数学心智，真的是我们成人不知道，还以为这个是要等到长大了上幼儿园或小学了才可以开始特意去教授他的知识。其实不然，数学是真真切切存在与生活之中的，从出生开始就存在，需要孩子自己通过实际操作运用感知得到经验后，在成人的引导下发展起来的。总说数学难，好抽象，如果能够以正确的方式让孩子由具体操作感知过渡到抽象那就不难了。在此之前接触过一点蒙特梭利教育，知道3-6数学教育很系统很神奇，竟没料想到0-3岁的孩子也可以这么科学的进行数学教育。通过此次学习，收获到一些宝贵知识，0-3岁孩子学习数学是需要根据孩子成长的发展，建立在一个既简洁整齐又能够针对不同月龄发展特点进行设置的环境中，孩子需要在生活中多接触感受一些实际应用形成自己的经验，从而逐渐引入到数学的抽象概念中来。
孩子31月龄设置的工作：
1、背景：孩子最近很喜欢扳着手指头数数
工作名称：数动物
目的：数名与数量的对应关系
操作：分两个阶段（1-3）（1-5）进行
0-3蒙泰梭利数学教育 第一课作业，课后感言
2、背景：每当说到小朋友什么什么不能做的时候，她就会双手举过头顶掌心相对合起，说这样她就长高了和妈妈爸爸一样高
工作名称：比比看，谁高谁矮
目的：知道高和矮的含义
过程：先做相同物体间的比较高和矮
再做不同物体间的比较
0-3蒙泰梭利数学教育 第一课作业，课后感言
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