省一：即使再晚，只要采取行动就一定是早的。今天早上到学校把沉积已久很多事情做了处理，比如：集体生日发视频、班级备餐角的设置通报、归还了两样替别人保管已久的物品，断舍离，让心绪纯净一些，就要减少那些并不重要的，但又挂心的事情，也就是减少我们分散注意力的可能性。
省二：筹备支部集体活动，余热尚存。昨天中午花了一个中午的时间，我支部进行了以“党建促成长，书香庆七一”的活动，主题鲜明、形式丰富，整个活动我想传达的信息已基本到位，通过峰终原则设置体验，下来反馈是非常积极和良好的，利用资源调动全员的策略是有效的。今天中午吃饭和同支部的老师们一起，还在继续延续昨天活动的话题，书香继续飘散，同时又把自己封存了四五年的思维导图，和不同平台的电子书目，又在群里给老师们做了分享。自我感觉这个b装到了，哈哈哈，不过我更欣慰的是自己装完后的心理活动，还是比较平静的，该成长就继续、该做事也静得下心来，不被吹嘘后夸大自我的虚荣心所占领，这是我没想到的，看起来，我，确实平和稳重了不少。
省三：翻旧知又有新体验。中午把思维导图发群里装完x后，下午和晚上，我又花了30min左右，将之前画的《为什么 学生不 喜欢上学？》的9幅思维导图，又细细回顾了一遍，方又惊叹于作者格雷厄姆仅用一本小册子，就将我脑海中关于教学和学法指导的各种黄金准则集于一处。在震撼的同时真心替自己感到庆幸，即使5年前我对书中的很多内容和原理还似懂非懂，但我却极其耐心的完成了这本书的结构化拆解，感谢曾经的努力，才让自己在当下有需要的时候，能够有东西。现在来看，但是看起来做的很多是“无用”之事，如今却依旧在受益，所以现在也要多些开放的心态，广学博识，积极实践，殊不知以后哪一次又像如今这般，能够鸣出点东西来镇下场。结合最近备战市统测，一直都是讲练结合，如何在复习阶段高效备考，我知道我做对了，因为回看思维导图，其中有一个命题：最好的教学方式是既让学生认识到知识的系统结构，又能够在局部进行足够深入的分析。
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