最近在教学中碰到一个难题，五岁的中班学生尹gkh的g一直念d，十几次课还改不过来。我有点儿犯愁。三天前，尹妈很开心地告诉我：尹语音清晰多了，比过去好多了。那高兴劲儿一定是发自肺腑的……我心想：离我的目标还有距离啊，哎～总是对学生严格，对自己更严苛，是不是要求太高了。
遇见口齿舌位不准的孩子，妈妈大多会很焦虑，看着她们期待的眼神，我似乎看到了过去的自己，所以希望通过各种办法修正孩子的语音，情急之下会紧紧抱着孩子的胳膊说：宝贝，我们一定要把语音问题改过来，一起努力！加油！
为了尹的发音发声问题，刚刚回访了朋友家初二年级男生，六岁的时候曾教过他一段时间普通话正音，小时候gkh的g一直念d，改不过来，三个月后朋友就放弃正音了。本以为，八年过去，孩子的唇舌腭发育应该比较成熟，可是今天他说哥哥还是dede……听到这个词组，我有点无奈，只能嘱咐他多练习气息语音。
每一个语音有缺陷的孩子，与我，都是极具挑战的案例。未来的目标，帮助一百位语音有缺陷的孩子，改变舌位达成标准语音。
记录是为了更好的前行。
让我们手牵手，一起面对挑战。
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本文标题：未来目标：帮助100位语音缺陷孩子达成标准语音
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