最近读了一系列有关阅读的书，然后发现读了十几年书，教了十几年书，在阅读这件事上，自己还没整明白，这几天就说说阅读的事，权当整理思路了。
阅读是一种主动的过程，第一个主动体现在选择什么书进行阅读。
2015 年，全球的出版商一共发行了超过 160 万种读物，其中有约一半来自中国和美国。报告显示，在全球 25 个最大的图书市场中，中国贡献了约 47 万种新书，占总数的 28%。
到了2017年，中国图书出版种数已经超过51万种，那请问你一年读了几本书呢？
中国新闻出版研究院2017年4月份发表的调查报告称，2016年中国国民一年平均读书量为7.86本，其中纸质图书阅读量为4.65本，电子书阅读量为3.21本。
更可怕的是这些书籍中，最大比重的居然是教辅资料。这是现在教育面对的一个困境，提倡素质教育多年，但实际收效甚微。
学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者——在毕业后的人生中仍坚持阅读与学习。
以前，多数教师会比较简单地把阅读看做是课内语文学习的补充，家长们也认为学号课本才是作重要的。
但随着素质教育的普及，很多家长和学校也开始更关注孩子的阅读，学校都配备有图书馆，甚至教室里也有图书角。家长也乐忠于带孩子去书店购买书籍，或者加入绘本小组，网上的各种阅读打卡也是比比皆是。
2018年的调查显示，成年人的综合阅读率一直在攀升状态。如果还有人跟你说阅读无用，那请远离他，因为阅读正在拉大不同人之间的差距。
但大家有想过阅读的意义在于什么吗？例如对于孩子而言，为什么要多看书呢？
如果一个人的背景知识（包括词汇）是匮乏的或者错误的，那么即使阅读的了正确的新信息也是没有用的。
任何知识都是建立在原有的知识之上。
我们有足够多的原有知识，才能更快地接受理解新知识，背景知识就像一项工具，通过它我们才能对对自己的所看、所闻、所读有所理解。
比如看下面这一段文字：
杰克给游击队手汤姆，打了个地滚球，沃茨将球扔给二垒手法克，法克上垒，迫使一垒跑来的克雷明出局，他接着扔给一垒手安德森，杰克没能上垒。
如果你缺少事实性知识，就很难理解，好像包括了很多独立动作，但实际上，对于懂棒球的人来说，这就是棒球里面的一个“双杀”。
所以阅读的一个很大目的是增加知识背景，这点在英语阅读上也是很明显，缺少了必要的西方文化背景知识，即便认识每个单词，在句子或片段的理解上也是存在困难的。
阅读除了增加背景知识，还有一个作用就是丰富词汇，这也是为什么阅读比看电视好的原因。
很多人会说如果是增加背景知识，那可以通过看电视来满足。电视的播放主要是以画面展示和口语化描述来进行信息传播的，优点就是直观好理解，但缺点就是没有其他可能。
之说以会说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这就是文字的魅力，在不同的读者阅读时会在角色上投射自己的理解和感悟，每个人的收获是不一样的。
87版《红楼梦》当年刚播出时，遭到观众纷纷吐槽，观众毫不客气地说，此剧“糟蹋文化瑰宝”，并且不少观众写信给央视，要求停播此剧。
看过《红楼梦》的人可能不会认同陈晓演绎的就是林黛玉，但没有看过《红楼梦》的人，她理解的林黛玉就是陈晓那样的。
这就是故事视觉化后对人们阅读想象的压制。同时口语话和视觉化地传播，也大大降低了人们在词汇上的积累。
根据2012年教育部开始实施的语文新课标，小学生的识字量要求为：
一、二年级学生须累计认识常用汉字1600个左右 ，其中 会写800个
三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1800个
五、六年级学生须累计认识常用汉字3000个左右，其中会写2500个
此外，新课标要求学生小学七年课外阅读总量须达145万字以上。
我们日常的闲聊可以建立基础词汇，但只有在阅读时才能丰富词汇量。而丰富的词汇量和强大的背景知识又能支撑我们进行更好的阅读，这是一个正向的推进过程。
阅读应该是这个世界上，门槛最低的一种改变自己的方法了。
高晓松说：“读书，就是让自己成为一个不太苟且的人。什么叫诗和远方？就是让自己更辽阔。而读书，就是让自己变得辽阔的一个过程。”
对高晓松来说，阅读已经成为一种生活习惯。他说，对自己而言，读书就像吃饭，不是一种追求，而是一种正常的生活。
愿我们都拥有热爱读书的生活。
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