180907：哪有不批评孩子的？

豆苗亲子日记第  12？ 篇

活动记录

1，半小时阅读：《父与子》

2，妈妈讲：《魔法拼音国》

3，亲子时间：下棋；《字有道理》学习和录制

字有道理

豆在上床睡觉的时候学习《字有道理》，眼睛睁不开了，还是把《字有道理》录完了。为什么这样，且听下面的分解

【说的不清晰，没关系，可以先说一两句，慢慢来！】

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原来豆豆答应主动录字的。可能因为我没有固定好时间（反省中）。这几天发挥他不爱语文爱数学的本性，不愿意录字。

豆豆的表达力比较局限，总是讲不清楚一件事。我昨天还特意从图书馆借了一本书，叫做《妈妈这样教，孩子好口才》，准备认真地阅读。

我总希望他的口才好，可能也是我把自己的意愿加在他的身上。

《字有道理》短视频，我不但是给他认字的，我是用来训练豆子的表达力的。

但原来一直没有强迫他去记忆，他看书也不大愿意重复。可是这几天上学，孩子因为语文课需要背诵小文章，他反复的在强记。我看他背的蛮好的，我也想让他用这种方法来学字有道理。但他扭来扭去不愿意。

于是，我狠狠地批评了他，我说我对他只学数学不学语文很失望。我告诉他，如果睡觉之前没有把字有道理的内容讲好，他将会失去妈妈的故事（要挟？）

接下来就出现这一幕：豆半睁着眼睛在看《字有道理》，虽然很困，还是在反复的看。又因为他反复的看了，他讲的比以前都好！

我再次陷入了矛盾。

今天上午，我想到的是我要做的尽量避免孩子带有恐惧的学习（我想“”要挟他“”即是给他恐惧），但是我还是免不了用这招：妈妈生气；剥夺热爱的内容。

因为好用，一下子就能见到效果！

孩子已经睡着。我的内心还是有点不安。

白天的感悟在晚上再次响起，晚上的时候，在活生生地体验真实

哪有不生气的妈妈？哪有不批评孩子的妈妈？也许能明白——自己是在用生气这个手段面对孩子，知道适可而止就已经很不错了吧。

哎，孩子在睡着的时候那么可爱，而醒来之后就好像完全不是一回事了。

我这种想法很正常也很奇怪，是以家长自己为主还是以孩子为主这会差别很大。

我这个做家长的 ，虽然说专业学了那么多，要用在实际中还是需要更清醒的意识时刻的践行啊！