动作发展对儿童的独立与自我意识的建立有什么影响？
最初，儿童是没有自我意识的，即他们不能区分我和你，他们认为目之所及皆为我，他们还不能把我从周围世界中分离出来。
儿童自我意识的萌芽，与自主性动作的发展有很大关系。儿童最早期的动作，都是反射性动作，或者无意识动作。在无意识挥动小手、踢蹬小腿的过程中，儿童发现有些事物似乎是与我有关的，是我能控制的，比如小手塞进嘴里，嘴就有了触感；比如挥动拳头，眼前就会有影像划过；比如踢蹬小腿，床头的铃铛就摇晃并响了起来。
在这个过程中，儿童发现有些事情我能控制，有些我控制不了，能被我控制的事物，比如我的手、我的腿、我的嘴、我的眼睛，渐渐被归纳为“我”，这就是自我概念的形成。
伴随着自我意识的萌芽，儿童会有越来越强烈的愿望去掌控自己的一切，尤其是掌控自己的身体。儿童的独立，首先就是通过动作发展来实现的。
从看到喜欢的东西，自己能够爬过去；喜欢的食物，自己可以抓起来，塞进嘴里；到可以自己站立、走路，能够自己喝水、如厕、使用勺子吃东西；再到能够穿脱衣服、系鞋带、擦桌子、摘豆角，动作发展的过程，就是儿童走向独立的过程，也是他们自我意识逐渐强大的过程。
当儿童逐渐让自己不依赖于成人，能够独自完成很多事情的时候，这些来自身体的独立，最终带来儿童精神的独立。
帮助儿童走向独立，是教育的第一目标。所以，在动作发展的每一个阶段，我们都要努力去帮助他们，让孩子尽量多地体验独立的感觉。在这种指导思想下去照料孩子，他们的将来就会享受因独立而来的礼物——自信、内心强大、不卑不亢。
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