二十年前许多学生都过着放学作业写一点就可以玩的日子，家长也不会安排课外辅导班、更不会盯着学生一直写作业等等。
随着时代的变迁，大学学历的重要性和教育的可得性让家长开始几乎把自己的所有注意力都放在了孩子的学习身上。
其中就包括我的父母对我弟弟的学习教育。
上小学的时候，父母不会过多的关注我的作业，自己抄的、写不写得完、放学去哪玩、周六周日出去玩其实都不是很关心，这其实都跟在学校的成绩没有什么关系，即便是成绩不好的同学，家长也只是多说一句好好学习，并不会真的把注意力放到孩子身上。
但是我弟弟的小学就完全不一样了，这时我发现自己的妈妈也变得不一样了。
看到网上的很多视频都是家长吐槽自己的孩子需要陪读，自己需要给孩子完成学习和生活的各种各样的安排，比如，晚上回来写完作业干什么，孩子的作业留的什么，孩子的作业打卡，周六周日补什么课，什么时候上个兴趣班等等。
但是这样有用吗？没用。
全国只有几个孩子不需要补课啊？全国又有几个孩子能够做到学习上没有缺点，没有弱项呢？
那几乎是成绩不好的学生家长都认为需要补课，可是补课补得是学习时长，这个孩子在学校里学习时长已经不少了，再继续增加时长学习成绩也不会有什么改变的，对孩子来说，只不过是无意义的重复和浪费时间而已。
问题的关键就在于，家长不能接受孩子考非“100分”，考不了满分就是优缺点，就需要补课，这是非常盲目且粗暴的想法和做法。
对于家长来说，我们要理智的看待学生的学习成绩，不要盲目的去补课，要接受自己的孩子有弱项，要接受自己的孩子学习成绩不能够“高考730”。
孩子的压力更多的并非来自于父母给报的补课班的压力、家长给报的课外班的满当，而是来自于家长对于孩子过度的担心和干预，过于详细的安排显示出来的是父母内心的担忧和紧张，而非是孩子。让孩子去践行自己的安排解决的是自己的情绪，减轻了自己心理上的压力，但是对于孩子的真正的个人成长和学习成绩的提高一点用都没有，甚至是只会带了更多负面影响。父母自身的直观心里压力和对孩子得到期盼投射以及操作才是孩子的压力源泉。（举例）
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