文章灵感来源：益友老师“知识星球”第979个主题《一样的“本质”，不同表述，选择却截然相反》。
【故事】
出现了一种罕见的疾病，600人中招患病，医疗部门给出了两种方案。
两种方案用不同的表述方式发布。
第一种表述：
如果采取A方案，可以确定无疑地救活200人；
如果采取B方案（冒险方案），有1/3的可能性是600人全活，但也有2/3的可能性是600人全死。
面对这两个选择，你会选哪一个？
人们无一例外地会选择A方案。
这是事件有向好预期后人的普遍心理：寻找确定性，落袋为安，“十鸟在林不如一鸟在手”。
第二种表述：
如果采取C方案，确定会有400人死亡；
如果采取D方案，有1/3的可能性是无人死亡，但2/3的可能性是600人全部死亡。
面对C和D两种方案，你又会怎样选？
绝大多数人会不由自主地选择D方案。
有意思的是，上面的表述，其实A和C是一样的，B和D是一样的。
那人们为什么会在第一种表述中选择A，而在第二种选择中选择D（也就是B）？
这背后的一个机理就是:
人们面对希望的时候，总是选择规避风险;
当绝望成为一个主色调的时候，人们会主动选择冒险。
如果希望为“阳”，绝望则为“阴”。
阳性思维强的人相信未来会更好，想的全是如何呈现“好”，容易忽略可能发生的困难。
期待值过高，则不愿面对挫折和失败，会想办法选择规避风险。
而阴性思维处于主导的人，会习惯把所有可能发生的最差结果都想到。
在他们的认知里，最坏结果都已经如此，孤注一掷，冒险搏一把，也未尝不可。
在日常工作和生活中，通过不同表述和引导，积极调动互动者不同思维，有助于达成预期目标。
阴和阳本是事物的一体两面，不能用对错来评判。
但阴和阳此消彼长，要处在一种运动中的平衡状态，才能相互制约，相对守恒。
每个人因为时间局结构不同，各种能量的平衡度差异明显，自我成长过程，修正和调整的方式也会各有不同。
没有亘古不变的“万能公式”让我们复制成功和幸福。
如同孩子的教育，绝不可根据他人的“天才”模式来打造自己的孩子，否则结果很容易背离初衷。
当孩子时间局阳性能量充足，父母的语言沟通上要给予爱的支持和肯定，客观上要提供机会让他们学会尝试经历挫折。
让他们明白，成功路上荆棘密布，展望未来的同时，需要不断扎实脚下的路。
父母做好后盾，适当鼓励，孩子必能乘风破浪，无所畏惧。
当孩子时间局阴性能量过强，不要太快推动他们向前，而是接纳他们的节奏，允许他们有悲观的想象。
给予爱的关怀和陪伴，让他们按照自己的判断尝试突破。
失败了无需多言，更不要焦虑的指导和催促；
成功了，切忌过度夸赞和奖励。
阳性能量过强，无法脚踏实地的接受现实；
阴性能量过强，看不到希望会焦虑和抑郁。
阴和阳是相辅相成，通过相互制约和转化，共同维持生命体的活力。
选择接纳生命的每一份际遇才能懂得如何借力造势，达成动态变化中的相对平衡。
有人天生充满了幻想，只要内心希望的种子被爱滋养，多一些雨打风吹，他自不会慌张的快速成长。
有人天性现实、悲观、谨慎，但只有学着接纳他们当下的一切，让他们感受的爱的信任和支持，他们才能看到希望，在绝望之中，更容易裂变能量。
教育的过程，是让孩子在“阴阳能量”转化过程中找到平衡的支点，而不是惧怕失败或过于冒进。
父母希望孩子能够少走弯路，少经历些挫折，这会极大程度上削减了孩子积聚阴性能量的机会，自然就少了冷静的理性思维，所以现在很多孩子遇到挫折会选择逃避，缺乏了积极面对的勇气。
时间局和生活坏境的不同，造就了孩子能量系统的差别，爱和教养的方式都需要根据孩子的时间局，结合当下实际情况不断调整。
想根据生活中的表现了解自己和孩子的时间局特点，敬请持续关注“杜薇说五行”。
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