对孩子来说，美术学习的目的并不在于拥有多深的技法功夫，而在于具有善于表达的勇气和创造精神。
就像锻炼身体，并不是为了拿名次，而是为了身强体壮
家长鼓励孩子去涂抹、大胆的创作，不可能长大后每个孩子都成为艺术家，但是通过这样一个过程，我相信他们会成为有个性、有艺术修养的人。
美术老师应该是有较高艺术修养，有社会责任与能力，带着孩子在美术的道路上快乐嬉戏与行走的人。
儿童学习美术就是凭借着最初的那一份喜欢，快乐而为之。因此，少儿美术教育教学应在尊重的前提下，慢慢熟悉他们的身心发展，循序渐进地教他们学画画。
关怀不是为了好好画画满足孩子的物质需要，而是需要我们静下来听孩子的心声，想做什么？能做什么？鼓励他们一步一个脚印去做，不是拔苗助长。
孩子喜欢画画，是天性，是本能，这是每一个孩子成长必须经过的一步。
感官体验是儿童完成审美必要的一步，有利于儿童明确对自己、对事物的认识。
多参与一些体验式的艺术活动，让孩子自己去感知，去体验去完善对这个世界的认识，实现心智、个性的成长。
他们依托此活动而逐渐充实起自己内心对物质外界的理解，形成自己的思想。
我们想把自己的知识教给孩子（知识、技能、方法、做人），并有意地启迪（感受、悟性、思维、精神），尊重是很重要的道德品质，引导是我们唯一可以做的事情，让孩子自我整合、表现与完善，尽可能发掘每一个孩子发现美和创造美的能力。
当孩子来到这个世界后，一切都显得那么神秘，他们一开始就用人类最原始也最直接的方式来认识这个世界，大大的眼睛一眨一眨，显现出对这个世界的好奇。
我们对孩子的世界一无所知，总是有一种莫名的力量，让我们把自己经历，看到的告诉孩子。而儿童的美术教育却应该建立在学生通过感知获得的感受上，进而上升到情感层面。
因此美术教育基本上在一种体验层次中进行的。应该让孩子直观的接触，去体会，如形状、光色、材质等。
网友评论