阅读课教学每节课要有清晰准确的教学目标。比较难的文章，需要提前一节课处理生词，包括词汇的读音和词汇，为学生阅读文章扫清词汇障碍。第二节课再培养学生的阅读技能，通过快速阅读文章总结概括文章大意或者每段大意的能力。其次培养学生查读重要信息的能力，能够根据关键词定位答案所在段落，并且要关注上下文关系语境，不能只局限于一个句子。教师一定要给予学生一定的时间去阅读，而不能越俎代庖，老师满堂灌。
阅读课教学每节课要有清晰准确的教学目标。比较难的文章，需要提前一节课处理生词，包括词汇的读音和词汇，为学生阅读文章扫清词汇障碍。第二节课再培养学生的阅读技能，通过快速阅读文章总结概括文章大意或者每段大意的能力。其次培养学生查读重要信息的能力，能够根据关键词定位答案所在段落，并且要关注上下文关系语境，不能只局限于一个句子。教师一定要给予学生一定的时间去阅读，而不能越俎代庖，老师满堂灌。
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教学反思
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本文标题：教学反思
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