语文教学展风采 名师授课登讲台
——贾寨镇中心学校举行六年级语文同题异构课堂教学观摩活动
2021年1月15日上午，贾寨镇中心学校在示范区六中举行六年级语文同题异构课堂教学观摩活动，来自示范区六中的马瑶老师，来自张林小学的周文智老师和来自刘庄小学的潘海建老师齐登讲台，展示了自己所设计的课堂教学内容。来自各中小学六年级的语文老师，四年级、五年级的语文教研组长和语文备课指导，以及示范区六中语文教研组长陈保安老师和示范区六中的部分语文老师，一起参加了此次教学观摩活动，并全程参与了听课和评课交流活动，此次六年级语文同题异构课堂教学观摩活动圆满完成，取得了良好的效果。
上午第一节课，马瑶老师和周文智老师分别进行课堂教学展示。
马瑶老师在六年级一班进行课堂教学展示
周文智老师在六二班进行教学展示
第一节六一班听课的老师
上午第二节潘海建老师进行课堂教学展示
第二节在六二班听课的老师
三位语文老师都能够结合单元导读页的提示语（借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。）进行设计课堂教学设计，在课堂上很好的落实了语文要素和人文主题的双线结构的教学内容。讲出了新意，调动了学生学习的积极主动性。
精彩的课堂教学展示之后，参与教学观摩活动的老师在六中党建室进行了精彩的评课交流活动。
三位主讲老师首先解说了自己教学设计的构思与授课后的反思，语言诚恳，情真意切，似涓涓细流，滋润着每一位听众干涸的心田；似暖暖春风，吹拂着每一位老师灿烂的笑脸；似圆圆红日，照耀着每一位老师寒冷的身体。
三位老师在分别说自己的教学设计理念和授课反思。
三位老师的讲课和说设计理念很精彩，其余老师的评课同样异彩纷呈，让大家都感到获益匪浅。
评课教师名单：陈保安、任建斌、张红兵、苗华立、孙改芝、程慧敏、张海莉、陈洁、蔡文清、侯锦霞、柳双等老师。
听课收获
（贾寨镇新利民小学 程慧敏）
今天很荣幸聆听了贾寨镇六年级名师大咖带来的同题异构课《我的伯鲁迅先生》，异彩缤纷的课堂使我受益匪浅！
示范区六中马瑶老师教态自然大方，紧扣语文要素和阅读提示，通过具体语句段落分析人物的语言描写，动作描写，神态描写等，并让孩子们通过一系列的人物描写总结人物特征，循序渐进的教学环节牵动整个课堂，六年级的孩子们具有一定的思维能力，探索的重难点句子找的快而准，为孩子们点赞。
潘海建老师语言幽默，复习快速阅读的方法让孩子读书，复习拟小标题的方法让孩子为文本标出小标题，起到温故知新的效果，板书起到画龙点睛的作用，让孩子从每件事中总结人物特点，课堂气氛轻松，又让孩子学会了学习方法！
“仁者见仁智者见智”不同教师演绎不同的风采，却展现着同样的精彩！
听课收获
（贾寨镇丁庄小学 蔡文清）
在今日我有幸参加了本组六年级语文同课异构观摩课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先我感叹于授课教师语言独具的魅力，当我听着教师们的课时，那或优美煽情、或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。
其次是自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。教师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。例如潘老师在讲课时给了学生充分的自读思考时间，教授学生拟定小标题的方法，让学生一步步进行自我学习。
以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考。在教学中，教师不仅仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的本事。教学新知时不能急于告诉学生重点知识，而是经过让学生去观察探索，去学会方法。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂课。
听课收获
（贾寨镇仓颉小学 侯锦霞）
今天，我听的小学六年级语文同题异构课堂教学观摩活动，聆听了各位教师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
1. 听马瑶老师讲课，我感觉很舒服，她教态自然大方，语言清晰。课堂开始，她就引导学生如何进行独立阅读，对学生阅读方法指导很到位，培养了学生独立学习的能力。
2.整节课马老师以学生为主体，学生学习气氛浓厚，让学生在读文本的过程中，发现问题，师生交流问题，每个故事讲得透彻，最后形成鲁迅先生鲜明的人物形象。
3.这篇文章时代远，马老师加入了许多材料、时代背景，富于学生理解人物。通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自我，才能不断提高。
听课收获
（贾寨镇万庄小学 张海莉）
感谢贾寨镇中心学校领导的精心安排，任建斌校长的高效组织以及给我们带来精彩课堂的三位授课老师，让我们在这个寒冷的日子里，依然享受着学习带来的快乐。
周文智老师的课打破了传统的按部就班讲课的模式，先讲鲁迅先生生前的五件事，再讲鲁迅先生逝世的情景，进而引出倒叙的写法，水到渠成，充分显示了一个老师高超的驾驭课堂的能力。在讲五件事时，又是有详有略，安排得十分恰当，整节课，让我们收获满满、获益匪浅。
潘海建老师的课以谈话导入，营造了一种轻松愉悦的课堂气氛，再加上潘老师的幽默风趣，带给我们的又是另一番风味。在潘老师的这堂课中，充分体现了学生的主体性，老师则是一名有效的引导者。潘老师注重学习方法的指导，无论是默读，还是加小标题，孩子们都能在老师的指引下顺利完成，让我我再次体会到“授人以鱼，不如授人以渔”，很多时候，我们更应该注重培养孩子的学习能力。
学无止境，愿我们一直走在成长的道路上。
听课收获
（贾寨镇万堤口小学 任建斌）
潘海建老师的课大家都去听了，我先简要谈一下我的听课心得，算作是抛砖引玉。
亮点一，他不但在讲课的时候特别幽默风趣，而且可以随时调动孩子们的学习积极性，譬如说他在讲学习目标之前，首先给孩子们来了一句非常新颖的提示语：“小船不乱飘，航行有目标。”孩子们的心中有了学习目标之后，就有可能把握了整节课学习的要点所在，把目标藏在心里面，那么他们这一节课上的内容就会积极去落实，教学目标只要能达成那么教学任务就能圆满完成了。
亮点二，我们大家都知道语文课文是特别难教的，我们要教课文，教什么呢？教给孩子们学习课文的方法，在海建老师这节课上，他首先告诉大家速度的方法，要让孩子们先了解什么是速读，有一定的什么的方法，只有把方法掌握住了，才能够真正的让孩子们学会阅读，实际上他还教给同学们一个拟小标题的方法，这两个方法的讲解，让学生心中掌握了学习的方法，带着方法去学习语文，对于孩子们的日后积累和提高学习成绩都会有很大的帮助。
亮点三，在研讨交流环节，他把设计的这一环节当成了本课的重点，鲁迅先生是一个怎样的人？我是从哪一个小故事中看出来的？这一环节充分调动了每一个孩子的思维，打开了孩子们学习记忆的闸门，同桌之间、小组之间交流互动，能够让学生通过主要事件去挖掘人物形象的特点和他本人的品质；假如脱离了事件中的人物形象，就不可能写得有血有肉，让学生自学、互学、小组合作研讨交流，这是从学本课堂中学生的主体地位去探讨的，老师把话语权交给了学生，老师少讲话，学生多思考，多交流，这样才能够真正的把讲述的课文内容探究出新知来，这才是授课教师的授课艺术所在。
同题异构 各有千秋
（示范区六中 孙改芝）
今天上午，我在示范区六中观摩了周文智老师和潘海建校长的两节语文课，课题都是六年级上册的第26课——《我的伯父鲁迅先生》。
同一个课题，同一个班级，两位老师在课堂上展示出了不同的教学风格。周文智老师抓住文中的主要事件，引导学生学列小标题，并让学生根据具体事件对鲁迅的人物形象特征予以分析。潘海建校长则是对学生进行速读方法的指导，并让学生根据速读把握到的内容来体会文章的写作特点。
两位老师在课堂上都能充分调动学生学习和思考的积极性，都取得了良好的教学效果。
贾寨镇中心学校六年级语文同题异构课堂教学听评课观摩活动在示范区六中陈保安老师的精彩点评中落下了帷幕。
低头看脚下，稳步前行；抬头看天空，曙光初现。展望未来，贾寨镇中心学校的教学教研之路定会结出丰硕的果实。
网友评论