神奇的转盘

数学是无处不在，但数学也是比较抽象不易理解的，在幼儿时期，我们经常会让幼儿在游戏中操作中来理解感知。

这一天，中一班在进行数学活动，幼儿在全神贯注的听老师讲解，并且在积极的回答问题。

老师出示第一个转盘特征为图形，第二个特征为颜色，第三个特征为大小。

游戏规则当三个转盘的指针停止，看看指针指向什么特征再去取出符合三个特征的图卡，就这样进行了一次又一次的集体游戏。

认真的样子

幼儿独立操作的时间到了，每人一份游戏材料都在全神贯注的进行工作。

在全班幼儿操作的过程中，我发现了桐桐小朋友，他将图形卡片材料取出来以后，在自己的操作盘中提前进行了分类。

转一转

我问道：“桐桐，你的图形宝宝摆放的好整齐呀！你是怎么摆放的呢？”

“我是按颜色进行分类的”桐桐答道

“那你能告诉我转盘里的特征都是什么，说出来并帮我找一找图形宝宝吧”

桐桐认真观察着三个转盘的指针吸取着信息，在根据特征去进行寻找，整个寻找过程非常有条理。

转头一看，鹏鹏小朋友也在全神贯注的进行，我问道：“你手里的是什么颜色什么大小什么形状的图形宝宝。”

鹏鹏开始侃侃而谈：“红色大的长方形。”我及时肯定了鹏鹏说：“你表达的很完整，那请你告诉我你的转盘指针让你找出什么特征的图卡”

鹏鹏看着转盘我在一步一步引导说出特征，鹏鹏看看转盘看看手中的图卡，意识到貌似找错了图形宝宝，便进行了更正。

在每个活动中班级里的幼儿吸取程度多多少少会有些出入，而作为我们要及时根据幼儿程度进行一些够一够就能达到的辅导，来增强幼儿的自信心。