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———以下是米医生语音内容——
关于秩序
关于秩序啊，什么叫秩序？我们都希望孩子能够有一个特别好的一个要有秩序，就是我们干嘛要排个队，要有礼貌等等，那这些都是秩序范围里面的，秩序是从人类文明一个非常重要的一个里程碑吧，所以我们对于孩子来说，我们是希望他能够形成秩序观念，那秩序我们是怎么样去影响孩子？
心理学例子，有一个科学家做了一个实验，他就是有一个很大的一个笼子，那这个笼子他放了一只猴子进去，在这个笼子的上放了一串香蕉，每当这个猴子去够香蕉的时候，他就拿这个水去泼这个猴子，然后拿那个电棒，去电这个猴子，目的是为了让这只猴子不要去拿这个香蕉。
为什么不要让他拿香蕉呢？因为这是秩序，这是规矩，规矩就是你不能拿这个香蕉，你一拿香蕉，就泼水用电去电猴子，那发生了些什么事情呢？终于有一天，这只猴子再也不敢碰香蕉了，过一段时间后那个科学家，又放了第二只猴子进去，发生一个很奇怪的现象，当第二只猴子一开始去碰香蕉，第二只被电了，每次被电的时候，连第一只猴子一起被电，突然第一只猴子反应过来了，原来第二只猴子偷香蕉的时候我也会被电，然后只要第二只猴子试图去摘这个香蕉，他就把第二只猴子一顿猛打，不让他去拿这个香蕉，因为拿了香蕉自己会被电。然后科学家在那个笼子里又放了第三只，第四只，一共最终好像放了六七只猴桃小子，当最后一只猴子被放进去的时候，就会发现第七只猴子他试图摘香蕉的时候，所有的六只猴子都会打他，同样的道理，第三只猴子放进去的时候，他一旦去试图摘香蕉，第一只猴子和第二只猴子都会被电，所以第七只猴子放进去的时候，他试图摘香蕉，前六只猴子都会被电。所以这个讲的是什么是秩序，你说这个后面的N只猴子，甚至第一只猴子知道为什么不能摘香蕉吗？会有人给他读绘本告诉他道理吗？你为什么不能摘香蕉吗？没有，但是他为什么不摘香蕉？因为会挨打，所以就不摘香蕉。
这个故事不是鼓励我们要去通过这种暴力的手段去打孩子，而是讲的什么是秩序，就是我们在秩序建立的时候没有这么多为什么，秩序就是我建立个标准，然后你要遵循这个标准，没有这么多为什么，所以说跟刚才那个刷牙的道理是一样的，不需要去反复的去解释，为什么试图让孩子理解我为什么要刷牙？我为什么要守时？我为什么要排队啊？然后我出门为什么要穿鞋？没有这么多为什么，不是所有的事情都需要解释，一旦秩序形成，他应该遵守，而不是挑战这个秩序。
什么是挑战？是说我今天可不可以不刷牙？行，今天太晚了算了，不刷吧，你看这是挑战秩序，而你又把秩序的尺度给放宽了，这个就不叫秩序，那个叫看心情，所以你要不就不定秩序，定了规矩就不能被破坏，没有这么多弹性的东西，当孩子建立起一个秩序标准的时候，他就要知道他从此以后就要日复一日，年复一年地去执行那个叫秩序。
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