年幼时写字，身高1米8的外公告诉我，写字最起码要写的横平竖直。我每每写字都在找寻横平竖直的感觉，但写无定法，没有什么字体，今天在模仿语文老师的字，明天又去模仿自然老师的字，后天可能又去模仿书上的印刷体。
初中的语文老师是正儿八经的师范生，对书写的要求还是挺高的。他本人的字自成一体，倒是很有特色，像是用一根根火柴棒拼起来的，有点把蚕头燕尾微缩的感觉，和他本人高壮的身材不相符。但是他在快中考的时候提出“奋斗三十天，练好钢笔字”的口号，还是让我们蠢蠢欲动。虽然三十天对于练字这种长期功来说，简直于事无补，但对我们绝对是一种提醒，体现的是一种姿态，我们都是追梦人。
高中语文老师宋词讲的是学校的一绝，他的字和他的自来卷，和他的文人气息相得益彰，我们都开始刻意练习，从模仿他的某一个字，一类字开始，学习他的行楷。他认为高中呢字基本定型了，作文才是他的抓手。
无论我的字怎么变化，但殊途同归，都是在写作业的过程中简单的模仿，意到形似，并没有真正练过。
年少时并不喜欢楷书，认为楷书太板正，太死板，太讲求规矩，写的太慢。行云流水，神采飞扬，不拘一格的行草才是我的心头好。回头看看来时路，那些楷书写的好的朋友，行书反而更耐看。
爱上楷书不知是什么时候的事。
年少时常常把规矩法度与自由对立起来，并不曾看到楷书里蕴藏着的有力的自由，也看不到。
今天看到苏轼的这段话“书法备于正法，溢而为行草，未能正书，而能行草，犹未曾庄语，而輒放言，无是道也”。也就是说，还未曾做到平正，打好基础，便去写带有释放性质的行草，如同还不会好好说话，而高谈阔论，是空穴来风，不值一提。
其实，这道理又何止是在说字呢？
老话说，没有规矩不成方圆。有了方圆我们才能累积，叠加，造出风声水起的世界，从规规矩矩才能抵达洋洋洒洒。
要好好练练楷书了，出来混，迟早要还的，不是吗？
最好是这样
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