天天学习，看书、听课、讨论、做练习，也经常沮丧，觉得孩子很多问题还在，时不时兵荒马乱，然而不经意间发现，其实改变一直在悄悄发生。
“曈宝，还难过吗？”我问大宝，内心平稳，没有期待，只有关心。
她的一颗眼泪立刻滴落下来。
“能和妈妈说说吗？”
继续擦拭眼泪，沉默。
“妈妈很关心你，我关心你的人胜过关心你的学习。如果你觉得难过，你可以用自己的方式放松、发泄或者调节。我怎么能帮助你？”
曈宝继续沉默。
我停顿，等待。
过了一会儿，她抬起头说：“我想和同学出去玩玩……”
“好啊，约了同学吗？”
“嗯。”她打开平板，再次和同学确认。然后下床，穿衣打扮，为出门做准备。她的宽大的黑色开衫，日式风格，不是我喜欢的款式，但是我能接纳。
对话没有更深入，我的进步却是明显的，因为我能以平稳宁静的语气面对孩子，同理孩子的情绪。同理孩子的情绪，并不代表认同孩子的行为、观念与期待，而是接纳孩子生命发展的历程中必然经历的一种程序。孩子的情绪不被堵塞，内心便更宁静，或许就更能勇敢面对问题。
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