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    我的论文有关“幼儿园性教育”的开展研究。但是由于中国在经历了漫长的封建社会后，人们当前的思想观念仍然受封建意识的影响，使得性教育尤其是幼儿性教育在我国没有得到应有的重视。而且当前社会幼儿性状况问题不容乐观，性侵害问题屡见报端，所以对幼儿开展性教育迫在眉睫。

    在实习过程中，我们班有个小男孩有时候会触摸自己的隐私部位，当主班老师发现这个情况时，很尴尬的告诉了保育老师（主班老师年轻，保育老师有一定的经验），保育老师的处理方式是打了孩子的手。作为旁观者的我不是很赞成老师的处理方式，但是这种处理方式却存在在很多园很多老师甚至是家长的身上。大家对于孩子“性”的认识萌芽期基本采取忽视或者扼杀的态度。但是对幼儿进行性教育关系到其一生的生长发育、人格养成、情绪发展和人际关系等诸多方面。

    幼儿性教育是幼儿健康教育的组成部分,更是幼儿健全人格教育的一部分,因此幼儿性教育引起了人们的高度关注。在整个幼儿期，无论是幼儿园、家庭还是社会都是幼儿生活的重要场所，实际上，幼儿期的性教育对个体的身心健康发展有着独特的作用和意义。它不仅有利于幼儿获得科学的性生理知识，而且有利于幼儿建立正确的性别角色，更能帮助幼儿解决性发展过程中的异常状况，为后期的性教育奠定一个比较好的基础。