0902−狗尾巴草《做一个学生喜欢的老师》p91−143
6，激励。教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
激励的原则：针对性：有的放矢
实指性：事实求是
引领性：导向的作用
及时与重复性：“赞不绝口”
鼓动性
激励的手段：语言、纸条、电话、奖状和奖品。
“没有差生，只有差异”，要发现每个学生的长处和闪光点。
7，把课上得有意思。“上好课”是老师的学生观、教学观，课程观、审美情趣、道德修养、艺术修养、知识能力等方面的综合体现。
教学一定要从学生的实际出发，充分考虑学生的年龄、知识水平、认知能力、思维能力、审美情趣和生活经验等。
给学生留下语言，留下能力，留下情感，留下兴趣和习惯。
这两章于老师运用了大量的案例，以自己的例子出发，通过在各方面通过各种形式对学生的激励，说明了激励对学生的积极影响。唯有把课上得有意思才会让学生喜欢课堂，爱上课堂。
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本文标题：《做一个学生喜欢的老师》读书笔记2
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