班上对初二学生进行了一次危险物品的清查，却意外发现了一个学生的手机。班主任顺手就给没收了。
之后的事情，就是班主任对拿手机的学生展开教育，对全班同学开主题班会。如此而已。
学生拿手机在现在来说并不是一件多大的事情，无非是违反了校规校纪，处理的方法一般也就是手机没收，对学生展开批评教育。然而，在事后，班主任与我的交流中，我从她的话里话外，听到最多的一个字，就是“怕”。
怕什么？怕处理得轻了，对学生起不到警示作用。怕处理得重了，学生一时想不开走上了不归路。而且，这两者之间的界限又特别模糊，谁也不能预料到一时的行动可能会踩中哪一条线。于是，这样的事情到最后就成了高举轻放，虎头蛇尾。
现在的学生，从小就在蜜罐子里长大，一点儿挫折也没受过，心理脆弱得厉害，稍稍批评几句，很可能就是天崩地裂的结局。他们就像是底座不稳的瓷瓶，勉强搁在架子上，容不得丝毫触碰，否则很可能是四分五裂的结果。
在以前，天地君亲师，教师是一个有着极高社会地位，受人尊敬，被学生敬畏的职业。而现在，教师的角色更有点儿接近保姆，成天在学校里，守着这群宝贝疙瘩，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，小心翼翼。以往的师生关系完全颠倒了过来，不说敬畏了，连起码的尊敬也几乎荡然无存了。
今天的社会上，人人可称老师，人人可做老师，人人可骂老师，人人可支使老师。总之，若说在学校里老师是保姆，那么在社会上老师就是一块砖，需要时搬一下，不用时扔在墙边。
其实，愿意成为老师的人又有哪有那么多的龌龊龃龉，能够成为老师的人哪个心中没有爱心与责任。教师是一份职业，当老师的也只为这份工资。教师是一种天职，当老师的也愿意为自己的学生付出所有。这样的愿望，难道很高吗？
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