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马云坦言:老师是最“差”的学生当的!--聊聊教育的过去、现在和未

马云坦言:老师是最“差”的学生当的!--聊聊教育的过去、现在和未

作者: 吉章来 | 来源:发表于2019-12-08 18:51 被阅读0次

    由经合组织(OECD)主办的“世界教育论坛”2019年12月3日在巴黎召开,面对数百名全球教育家、企业家和优秀青年代表,受邀对未来教育进行思考分享的马云表示,今天讨论教育的出发点,是希望我们的孩子成为什么样的人,拥有什么样的未来。他在分享中三次强调了老师的重要性,呼吁给老师最高的认可和最好的待遇,让优秀的人、热爱教育事业的人去当老师!

    马云坦言:我不是教育专业人士,考试多次失败,后来进了杭州师范大学,当时是“四本”,但在我看来是世界上最好的学校。我毕业后成了大学老师,当时老师是最“差”的学生当的。

    划重点:老师是最“差”的学生当的!

    不仅仅是当时,现在当下亦普遍如是!

     我们是不是要一起反思,从什么时候开始,中国老师因为屡屡出现的各种道德丑闻,教授、教师的称呼竟然成了贬义词呢?

    一、近代之前备受尊重的先生

    中国人历来讲究天地君亲师,亦有三尊:尊父、尊君和尊师,先生(老师)一直是中国传统文化和价值体系中不可或缺的一环。

    何为师,韩愈说:师者,传道授业解惑者也。

    父母传我们血脉,老师传授我们知识,教会我们认识这个世界,教会我们谋生的手段。

    后世之所以尊称孔子为至圣先师,不仅仅因为孔子是儒家学说的创始人,更是因为中国师道创自孔子,孔子之后的中国师道两千年绵绵不绝的传承。

    孔子之前的各贵族都在自己宗族内设有学校,当然这些都只对自己的子弟开放,知识只在宗亲血脉之间传播,平民百姓没有受教育的机会,贵族完全垄断文化。

    孔子在民间办学,各阶层的子弟都可以就学,并提出有教无类的教育理念,打破贵族对知识的垄断,可以毫不夸张地说:孔子开启了平民教育,师道文化从孔子开始!

    隋唐时期,科举制代替九品中正制,使中国的教育有了进一步发展,门阀世家逐渐衰落,各类学校层出不穷,民间办学和私塾遍地开花,门阀贵族再也无法垄断知识。

    例如明朝时期的乡里之间都设立社学,全面普及蒙学教育,稍稍有点经济条件的都可以就学。

    但封建社会讲究的是学而优则仕,教育基本上都是为科举取士服务的。科举考诗赋,则民间学诗赋;科举考八股,则民间只教八股;科举造就了教育的倾向性,教育无法真正为全民服务。

    近代以来,中国废除科举,开始全面学习西方的教育模式,但社会尊师之风和师道文化,还是一脉相承的!

    二、新中国成立后迄今为止的教育

    新中国成立后,国家普及全民义务教育,真正做到让教育走进每一个家庭,让教育为人民服务,教育首先做到了真正的全民化和平民化。然而现代社会虽然已经做到了全民义务教育,但传承自孔子的师道文化却逐渐消亡。

    马云坦言:我不是教育专业人士,考试多次失败,后来进了杭州师范大学,当时是“四本”,但在我看来是世界上最好的学校。我毕业后成了大学老师,当时老师是最“差”的学生当的。

    反观新东方的俞敏洪老师,也属于北大班级里排名靠后的学生,最后无奈地留校当了老师。

    那看看现在学校里的老师,师资情况怎么样呢?师范学校里的那些未来灵魂工程师们,是最拔尖的那群人吗?

    重点院校毕业的优秀学子和精英人士因为教师待遇偏低、社会尊师重道之风荡然无存、老师已经不再是受人尊敬的职业,因此不会选择到各级学校去当老师。

    问题来了,既然不是最优秀的人站在讲台上,他们讲授知识点清楚吗?懂教育心理学吗?有爱心吗?能因类施教吗?

    更可怕的是,因为K12的公办及私立学校后备老师不足(收入低、流失大造成的),没有任何教学经验的“老师”比例极高,拿着孩子们一年一年的试手,不说成绩了,教育最重要的是能沉淀下来“学科逻辑、思考习惯、学习方法”等,想想哪项能教给孩子们掌握?

    庖丁解牛地看我们当下教育的这个脉络:

    1.学校老师不优秀,能力弱,讲解不清楚,只有少数尖子生“听懂了”;

    2.但是老师手里掌握着试卷标准,大笔一挥,成绩不佳--咋办?

    3.外面找培训机构补课!

    培训机构里鱼龙混杂,小机构里的教员99%没有教师资格证!自己本身就是差生,没有其他技能,收入不高,只能继续教你的孩子!

    4.这个恶性循环圈子怎么破?

    学校很大比例的老师本身是不学习,不看书,不阅读的,他们只是上个班,顺便讲一堂课而已。

     二八法则在这里同样适用,20%优秀的(称职的)老师会深远影响他教授过的每一个学生!但孩子们完全是凭运气,看能不能碰上好老师了。

    老师用语言霸凌学生、教孩子孤立个别学生、贴精神标签等等行为司空见惯。

    马云老师点破了这层原因,因为是“差生”在当老师!

    所以,要破这个恶性循环亟待解决的是人才问题,必须引入“清北”等优秀学子加入教师行业!

    三、改变中国教师行业的生态有赖于“顶层设计”

    2019年10月21日,深圳市龙华区教育系统公布了一则消息:其在9月16日发布的2019年秋季校园招聘信息,终于正式收官。在入围的491名毕业生中,A类双一流院校共计314人、部属师范高校达62人。

    据官方消息,入选的青年才俊中,北京大学有 48人、清华大学28人。清北等顶尖高校的毕业生来应聘当中小学教师,不少人不禁感叹:教师真成了“香饽饽”!如果你不是定价985/211,连参选的资格都没有!

    深圳是经济强省、全国示范区,高薪吸引有实力的顶尖人才,这个试点能带动改善全国教师行业的生态!必须拍手叫好!额手相庆!

    深圳市教育局局长陈秋明曾指出:“各区纷纷加大人才引进力度,出台奖励措施,越来越多的各地名优教师加入到深圳教育的事业中来。”

    这也是让“先生”逐渐回归到原有的传统和价值体系中,重塑师道文化,让真正有师德和深厚知识底蕴的顶尖人才执掌教鞭,教导我们的孩子!

    而从整个国家教育发展层面来讲,中小学教育体系内能引进这些高素质的人才,无疑对整个国家基础教育的长远发展是有着巨大的推动作用的!高素质、高学历人才到中小学任教是教育发展的趋势之一,而高薪酬也是千年以来先生任教的必备前提条件,这也是值得推崇的!

    借用犹太人的成功思维总结全文吧,拥有知识就拥有一切!

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