微课的设计与制作

        随着信息化技术的不断发展，作为老师，你不但要具备本学科丰厚的知识储备，对于多媒体等一些信息技术地使用也越来越频繁，要求也越来越高，多样化的授课方式已逐渐地融入了我们的工作中。尤其是疫情期间，老师和学生迈向校园的脚步被阻隔，线下教学无法实施，所以，微课的录制就成为广大老师们线上教学的必要手段。

        顺应形势的要求，卢海芹老师邀请到了信息技术教育专家张冰老师，在小学语文周教研群中给老师们分享《微课的设计与制作》。

        张冰老师，邢台市第二十五中学教师，教育部教育管理信息中心、全国教师信息技术培训项目的培训专家，中央电教馆培训讲师，也是我们河北省教育信息化专家库的成员。他曾经在中小学继续教育网负责讲授微课制作培训课程。对于专家的分享，老师们甚是期待。

        张冰老师从微课的四个方面，给老师们进行了详细地讲解。

一、微课的概念与特征

        张冰老师首先介绍了什么是微课——以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5~10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。抓住微课短小精悍的特点，张冰老师言简意赅地让老师们明白了微课的特点：时间短、内容少、设计精、应用广。

二、微课设计的总体过程

        张斌老师运用“三步走”原则，讲解了微课设计的过程：第1步，教学设计，制作课件；第2步，录制视频，剪辑优化；第3步，格式大小，网络发布。张老师清楚的步骤，清晰的讲解，消除了老师们的畏难情绪。

三、微课的理解与呈现

        这一环节的内容，其实就是对第二方面内容的一个详细的阐述。如教学设计，在选取知识点上应侧重于重难点，而且知识点必须要细，5分钟左右就能够讲解清楚透彻。在课件制作上，也应该突出重难点。可以利用文字、图片、图形、声音、视频等多种形式呈现。张冰老师特意谈到，在课件上不要出现太多的文字，应选取直击学生视觉和心灵的有趣的方式呈现。这一要求，克服了孩子们在屏幕前很难集中注意力的弊端，提高了学习效率。

四、常用软件的使用方法

        这一部分是张冰老师着重讲述的内容，也是老师们最感兴趣的地方。在素材收集方面，张老师教给大家“如何来收集文字、图片”时，特意利用大家都熟悉的QQ，没想到QQ竟然有屏幕识图和长截图功能，操作方便，同时解决了老师们搜集素材的困境。屏幕录制方面，张老师详细介绍了“屏幕录像机”的操作方法，非常实用、非常方便。老师们纷纷夸赞，受益匪浅！

        讲座结束后，张冰老师还把他使用的一些又方便、又免费、又实用的软件，打包分享给老师们。他的贴心，又获得了老师们的点赞和夸奖。

        感谢卢老师，您时刻关注并解决广大一线教师们的需求，感谢张冰老师的无私分享。知识与技术的结合，必将促进教师们教学水平的提升。我们何其有幸，有这样的专家引领，何愁一线老师不进步？有这样广阔的平台，何愁教育事业不发展？