一
和孩子说话的方式可以多种多样，但是从本质和过程以及这类方式引起的情绪变化来看，立足点应该在循序渐进避免引起孩子的对立、痛苦或害怕等不良情绪。
调整好孩子的情绪，用温和的方式，在没有紧张的气氛和没有任何愤怒的情绪状态下，对孩子进行教育。
我们的家教方法，不应该给孩子正在处于逐渐发育时期的脆弱大脑和神经系统带来粗暴和令人痛苦的影响。温和是最有效最有把握和最有安全的教育方式，这丝毫不会减弱家长的权威，也不会降低家长的道德责任水平。
二
不要把命令突然降给孩子，要给孩子的情绪留一段缓冲的时间。
即使纠正孩子的错误行为，最不合适的时机便是孩子不理睬或者不情愿执行你发出命令的时候。因为那个时候无论你怎样描述这些好处只会降低教育的效果，所以我们家长必须要注意，尽量不要突然间把令人不快的命令加到孩子身上，而是给他的思想留出一点余地。让孩子仅仅缓冲一分钟就足以使他们的思维更加容易地意识到应该做些什么及其必要性。
针对三个孩子玩手机的问题，我照着书上这个方法实行。
每次孩子提出玩一会手机小游戏，我们就事先约定好玩的时间（十分钟）和次数。十分钟到了以后，我收回手机，孩子们也没有不情愿的意思。
玩到兴头上时，提醒他们十分钟之后该睡觉、吃饭、写作业……也是如此，毫不费力。
尽量给孩子一个缓冲的时间，帮助孩子减轻遵从家长命令的困难，有时还要通过把服从命令和用人愉快的事物联系起来，尽量消除孩子的失望和苦恼的情绪。
三
粗暴的管教、不负责任的管教与后患无穷的管教都是错误的家教方式。
我们对孩子进行体罚、吼叫，虽然目的是纠正或者消除孩子的缺点，但是无论成功与否都会冲击到孩子的神经系统，有时会使孩子产生痛苦和恐惧的情绪，也会对家长充满憎恨和愤怒。某些情况下，这种愤怒的情绪会达到极端的程度，年幼的孩子大脑组织非常脆弱，正处于最为娇弱和敏感的发育阶段，如果这种极端焦躁和忧虑通过脑组织传输到感觉中枢，极易对孩子的正常发育造成影响。我们也有充足的理由相信，如果这种混乱的状况，重复多次出现就会阻碍器官和组织的正常健康发育，可能会引起精神错乱或彻底的精神崩溃，在未来引发非常严重的后果。
如果我们向孩子描述幽灵鬼怪以及其他恐怖怪形怪物，并告诉孩子，如果他们做错了事，这些怪物到晚上就会来把他们带走。或者用最可怕的方式惩罚孩子，使他们感到痛苦和恐怖而服从家长的意愿，这是最不负责任的管教。
现实生活中还有许多人会用“坏人”或者“警察”以及某些超自然的不那么恐怖的故事威胁孩子，以维护自己摇摇欲坠的权威。
通过虚构各种令人恐惧的途径并不会给孩子身体上带来直接的伤害，但是会给他们脆弱的脑组织造成极大的冲击，他们感到焦躁不安、恐惧，身处黑暗和孤独的环境时类似的体验会再度出现，如果受到其他因素的刺激，甚至会出现暂时的精神失常，实际上这些景象引起的那种异常紧张的神经，有时会造成真正的精神错乱。
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