好好学习，天天向上

“好好学习，天天向上”这句话，相信每个人都不陌生。

首先，“好”字中包含着学习效率原则。

每个人身处不同时代，基于不同人生阶段，面对不同时期问题，总要有自己的取舍之道。

毛泽东面对第一师范的20门繁杂的课程，居然自己制订了一个学习计划，把学习的重点只放在了哲学、史地、文学等社会科学的研读上，对于其他的课程，不花过多的时间和精力。为什么？因为毛泽东当时的学习目标和希望解决的核心问题是：如何改造中国和世界，如何找到实现中国革命胜利的大本大原，而不是学校各类课程分数的平衡发展。

其次，“好”字还启示我们要遵循用己所长原则。

在团队管理中，我们都熟知木桶理论，但对于个人成长来说，更关键的是要投资于自己的长处，管理自己的短板，而不是妄想追求“完美”

接下来，“学”字启示我们要以T型架构进行学习，注重组合创新。

成人学习不仅仅需要垂直精通，更要学会跨界，融合知识，追求组合创新，从而开阔新的思路和视野。

毛泽东一生博学多才，但其核心知识结构始终在于：历史、军事与哲学领域。所谓“纲举目张”，没有专精，所有广博都将失去意义。而也正因其广博，所以可以高屋建瓴、融会贯通，并成为政治、军事、教育、书法与诗词等多个领域的王者。

“习”字，则包含有知行合一的深刻内涵。

比如毛泽东说：“实践是检验真理的唯一标准。”这句话将实践和真理的关系紧密联系起来，强调理论必须从实践中获得验证。

再比如毛泽东说：“没有调查就没有发言权。”这句话是强调实践和理论的联系性。只有通过实践调查，才能对问题有更深刻的理解和认识，此后再依据真实的经验和情况进行理论创新和实践探索。

正如《实践论》一文所说：

通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导m命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，如此螺旋上升，才是真正的知行合一。

“天”字则体现着自强不息的内涵，充满斗争精神。

毛泽东说：

“斗争，失败，再斗争，再失败，再斗争，积一百零九年（从1840年到1948年8月）的经验，积几百次大小斗争的经验，军事的和政治的、经济的和文化的、流血的和不流血的经验，方才获得今天这样的基本上的成功。这就是精神条件，没有这个精神条件，革命是不能胜利的。”

“斗争”这两个字，我不知道是不是《毛泽东选集》中出现频率最高的一个词，但“斗争精神”却是深入毛泽东骨髓的一件事情。唯有如此，他才能带领中国反帝反封走向崭新的未来！

“天”字还意味着日拱一卒，不疾而速。

《易经》讲：君子终日乾乾，夕惕若，厉无咎。两个内涵：一是要持续不懈，二是要持续反思。

毛泽东说：

“一切带原则性的军事规律，或军事理论，都是前人或今人做的关于过去战争经验的总结。这些过去的战争所留给我们的血的教训，应该着重地学习它。这是一件事。然而还有一件事，即是从自己经验中考证这些结论，吸收那些用得着的东西，拒绝那些用不着的东西，增加那些自己所特有的东西。这后一件事是十分重要的，不这样做，我们就不能指导战争。”

用一句话概括就是：干就是学习，既要向别人学习，更要向自身学习，并在反思中不断成长。

再看“向”字，它包含着明确方向、提出方法的概念。

毛泽东不仅明确树立了“改造中国与世界”的宏伟目标，更创造了武装斗争、统一战线与党的领导三大革命法宝，并为全党提出了抗日救国十大纲领、十大军事原则等。

所以，正如毛泽东所说：

“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”

最后，“上”字则包含着升维思考与“反共识”的思维逻辑。

孙子兵法指出：“善守者藏于九地之下，善攻者动于九天之上，故能自保而全胜也。”所以，往往在同方向、同层面、同维度上讨论问题是很难从根本上使问题得到解决的。升维思考之后的“反共识”，才是解决之道。

他反共识，提出通过“武装斗争”赢得革命胜利；他反共识，提出支部必须要建在连上；他反共识，提出“不杀降”，进而因粮于敌；他反共识，提出通过“游击战”以少胜多；他反共识，提出“农村包围城市”；他反共识，提出存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失......所以，能够迎合历史趋势与人性的“反共识”力，才是卓越领导力的核心要素呀！

总之，通过对“好好学习，天天向上”这句话的深入分析，我们深刻认识到伟人毛泽东的卓越思想和真知灼见。毛泽东辩证唯物论的知行统一观，不仅是我们的学习引领和理论指导，更是我们追求成长和实现自我价值的精神鼓舞。我们要不断学习、不断进取，投资于自己的长处，不断反思和创新，寻求组合创新和升维思考的方式，才能够不断提高自己的认识和实践水平呀。