4月30日上午
写作本身是人类生命内在的冲动。
写作会战胜虚无，会使生命变得更加充实。
写作可以给我们带来难以形容的快乐、愉悦感。
写作会使得我们有自由的飞翔感。
生命叙事，把个人的教育写作放到教育研究的最高点。
教育是慢的艺术。
我们要走很远的路，才能遇到一起出发的人。
王大庆
充实的安排，轻松又不轻松，轻松的是心情，不轻松的是学习的过程，但是学习也会带给我们轻松。在不同角色的呼唤之间，看见不一样的自己，发现不一样的能力。
张文质
《换一种写法，换一种活法》
人心皆有诗。
所有人心里都有书，所有人手上都有笔。
“你书写得怎么样了？”
你有了使命感之后，连生病都没有时间了。
以写为师：当你在写作的时候，你就进入了一种自我提升的状态，当你决定出书的时候，你就胜出了百分九十九的教师。
认同感：你不爱它，你就不可能全情投入，也就不可能活成一个教师的样子。
1. 所有的表达都是生命的写照
我们为什么一直写都没有什么长进。（反思你的写作是不是构成了有难度的挑战，惯性写作、惰性知识，写作要有范本。写得太多、想得太少、读得太少）
害怕写作文的原因，写作是一个技术活，是一件有难度的事情。
很多人我手写不了我口，很多人我口表达不了我心。
你的经历，可以从多维的视角，反复言说。所有的记忆都会被改写，改写的不是记忆的真相，而是记忆的价值。
当我们变得强大了，记忆打败不了我们，只有缺乏对生命的洞见的人，会一直生活在生命的悲哀之中。
教师做的是感性的工作。
所有当老师的人都要身强力壮
思想，以人为本，生命第一。
想得快，说得慢。教师是一份谨慎的职业，心直口快不是教师的职业特点。是一个“狡猾”的职业，充满了智慧和对人的尊重。
表扬不是艺术，批评才是艺术。第一次：有一个人……，第二次：直接提醒，第三次：才点名。这不是一种技巧，这是一种教育的价值观。
所言所行都要建立对人的帮助、推动、成全的价值观。
我们会不会习惯把“敌人”当作了依靠：简单、贫乏、老生常谈、人云亦云等，没有难度就会顺，很顺就没有价值。
2. 如何才有可能成为一个真正的手艺人
A面：
在地性：在一个具体的地方的体验，不同的地方的文化有微妙的差异
在场性：眼神交流、互动，具体的人、真实的事件
具身写作：整个生命、情感、身体、情绪都在里面
B面：
刻意模仿：念念不忘，必有回响，生命气息的渗透
持续训练：坚持
目标驱动：
3. 作为一种活法的写法
你在看、你在想、你在写
研究没有目的，研究就是目的
写没有目的，写就是目的
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