穆家庄反思20 谈谈教育

穆家庄反思20 谈谈教育

近日，听闻几种教育观点，引起了我的思考。第一位是名六年级学生家长，他认为孩子要到县城上初中，县城教的好，能开发孩子智力，只要智力开发出来，就能考出高分上个好大学，将来有更多选择，不要再像父母一样在家种地和打工，没出息。第二位是一名学困生的家长，她认为小孩笨将来没出息，对小孩很失望，甚至为孩子的未来忧虑。第三位是名私立学校的老师，她认为学校纪律抓得严老师打得狠，做题讲题多就能出成绩。第四位是网上比较火的某官员提出的应试教育的政治正确性。

我认为，选择教育方式就像穿衣服，不一定名牌就好，凡是适合的就是最好的，这就叫“因材施教”。每个孩子都有自己的天赋，自己独有的过人之处，教育工作者就是要帮助孩子找到他的天赋所在，创造环境和条件进行培养，比如老师碰到一位口才特别好的孩子，就要在适合的时机，多让这个孩子锻炼说的能力。如果班里有具有绘画天赋的孩子，碰到绘画的任务就教给这个孩子，并且老师给予指导，这孩子的绘画天赋就会得到发展，此种情况就是因材施教的教育，是对孩子最好的教育。相反，家长如果单方面想让孩子成为什么样的人，会耽误孩子的成长，比如李小龙的父亲非要让小龙上贵族学校，学文化知识，但是李小龙却对武术感兴趣，他父母就是把李小龙的成长道路定反了。幸亏后来李小龙误打误撞走上了武术的道路，否则中国就会少了这样一位武术家。

基于因材施教，所以说有的孩子适合在农村学校学习，因为这种环境，就适合这位孩子成才，如果去了另一种节奏的县城学校反而不适应。照此观点，是不是说有极个别的孩子就不适合上学（不上学违反教育法），在学校坐着什么也听不懂，会影响他的发展，如果不上学直接进社会会发展的更好，当然绝大多数孩子还是在学校学的东西比较系统，有利于孩子的发展。惊闻某所农村私立学校教学方式真是恐怖，棍棒加时间的原始教育方式仍然存在，在这种学校学习真是谈不上因材施教，这是在戕害祖国的花朵。这种杀鸡取卵式的磨出成绩，竟然有很多家长趋之若鹜。

以上提到的开发学生天赋，实施素质教育等非应试教育，应该都是有教育家情怀的老师主动考虑的问题，是一种教育的高级层面，而国家层面考虑的是在现有的国情下，就这样的师资，仅仅是为群众提供一种基本的教育，如果群众需要更高级的教育，你只能自己掏钱购买私立培训机构或学校提供的个性化教育，西方国家一般也是私立的大学教育质量高于公立的大学。因为国家财力各方面的原因，只是为群众提供最基础的教育，就像我国的医疗保险，新农合只是提供一般药品的并且是有限额的报销，如果你有钱想得到更好的医疗服务，可以自行掏钱去购买服务。教育也一样，尤其是偏远农村硬件差师资差与县城比，极端的不均衡就这样的条件，只能提供最基本的服务。而2015年农村教育的春天来了，《中华人民共和国教育法》重新修订，第十一条增加一款，作为第二款：“国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。”