不知你有没有我这样的苦恼，不会建立自己的知识体系。
做了很多摘记，也建了很多分门别类的文档，但依然无法精细地填充分类，因为收集到的很多知识都是零散细碎的。
虽然很多笔记APP都能关联，但我不明白，即使把笔记连在一起，又有什么用呢？
我想一定是我的方法不对。这样的论断让人很挫败。读了周岭老师关于认知体系的文章，我不光没了挫败感，还有了点小傲娇。
周玲老师认为，所谓体系，本质就是把零散知识整合，总结出自己解决问题的方法。
因此，不必在乎形式的完整性。读书可以不必读完，也可以不梳理作者的写作框架。
只要你觉得有触动就可以了。触动就是筛选器。
无论在生活中还是在学习上，如果“动了感情”，就要有意识地提醒自己追问原因。
先用感性能力帮助自己选择，再用理性能力帮助自己思考。
春晚歌曲《是妈妈是女儿》，和《你好，陌生人》让我特别感动。
根据这两首歌带给我的触动，我写了三篇文章，分别是《如果放手是一门功课，妈妈一生没考过》，《为什么来自陌生人的善意，更容易让人破防？》，《借助好歌词，快速写成观点文》。
根据触动点带来的启发，我还专门总结了触动点的背后，情感共鸣的三个层次。《触动你的点，是写作的切入点也是传递点》。
把触动点关联起来去实践，就相当于对自己原有的认知体系缝合，从而扩大了自己的认知系统。
在刻意练习法则的能力圈理论表明，在新旧知识的边缘最容易产生关联。
个人成长过程中，能契合自己当前认知状态，并能带来成长的知识，才是有效的知识。
我在明确了想表达的观点后，组织选调素材的时候，只需要对几个关键词准确定位，借助平时的收藏或者是在微信公众号搜索，基本就能实现。
所以即使建了文档，也没有朝里分类放置。这种凌乱没有成为障碍，只是因为没有码整齐，让我很焦虑。
读了周岭老师的文章，我轻松了好多，原来不分门别类也可以。
感性的学法也是学法，因为得到理解，有种被允许的快乐。也因为和老师有了共鸣，特别开心。
在舒适区的边缘：触动——关联——实践。就是在建自己的认知体系。
万维刚老师说，真正的知识不是你知道什么，而是能运用它帮助自己做出正确的判断和选择，解决实际问题。
当你的认知改变了，知识已经在发挥作用了。
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