三十年前至今交往一个十二K教师，老年人，认定高级教师退休。他一直不认为自己是个好教师，但现在很多届学生都尊敬他；他也一直自责自己不是一个优秀父亲，儿子只能上职高现在混个团长退地方。他说虽然没能耐，但看得多，又是局内人，可以让我组织文字小范围发一发，不论是家长还是教师，有争鸣的话争取点意见和建议，没啥反应就慢慢沉了删了，他死有瞑目，我心而有甘。

好吧，为大家，再坏也不至于影响我大学已经毕业的女儿（显然我也是被女儿她老师整怕了），冒险开始。

二、你为什么会成为教师

// 为什么一出来就是第二部份呢？虽然我们认为第一部份“教师你的职责是什么”最重要，但那一切很枯燥，我们还是先从简单的说起，“教师你的职责是什么”附在文末权当引用资料，但顺序号保留。

先看历年师范类院校的高考录取分数。

以四川为例 ，四川字头的大学有四川大学、四川农业大学、四川师范大学和四川外国语大学（新晋的四川医科大学不计）。请看图表，据新浪教育，如果有偏差，请拿新浪出气。

你觉得自己很崇高，很能耐，很完美，请重新回到中学年代，考个高分给我们看看，北大清华随便选，至少也给我们秀个电子科技大学、西南财经大学、西南交通大学这等本土大学的上线证明看看。“在中国一般是无法适应社会的人才会沦为一个教师”，这结论真不是我作的，如果作为教师你不会谷歌出这句话的真实出处，还往下看干嘛？

结论我不说了，我在这里不是质疑教师队伍的综合素质，但教师你要认识清楚，你教育有没有能耐，真有你的一份功劳，也有有全社会的一大份功劳，包括家长。作为家长，很多人比你学历更高、见识更广、资源更足。他们送子女接受义务教育，不是教师你给予的厚爱，而只是他们作为一个中国公民享受的基本权利，你只是作为公共机构的一个服务人员。

参考，据现行中小学教师职称评审条件，三级教师：具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。二级教师：具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；并在小学三级教师岗位任教3年以上。一级教师：具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。高级教师：具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

三、教师和家长的比较

接上面一条，作为家长，很多人比你学历更高、见识更广、资源更足。学生可以换个学校，换个区，换个市，换个省，甚至换个国家读书，你换个学校的能耐都值得考虑是不是。他们送子女接受义务教育，不是教师你给予的仁慈和厚爱，而只是他们作为一个中国公民享受的基本权利以及履行义务，你只是作为公共机构的一个服务人员。学生来不来这个学校上不上你的班几乎跟你没关系，你只需要按照法定义务履行你的工作职责，任何工作的不满足，你只能够向委派或者聘用你的组织说事。

家庭教育和学校教育是密不可分，但家庭教育只是普遍意义的性格和习惯养成，文化教育却是教师的法定义务，不信你再回头仔细看看教师法，这事说丑点真跟家长没一毛钱关系。

四、教师和学生的比较

就算学生有各种毛病，就算家长所谓的不配合你或者不给你便宜占，你也没办法真正去孤立这个学生报复啥。全班四十个学生，你不可能一直给其他三十九个学生开小灶。再说误人子弟误一生的时代已经过去了，小孩子误三年都可以从ABC开始的，教师你的职业道路误一学期可能都恼火。一部份家长们可以拿闲钱来和你的一生战斗，而他自由出来的学生则是顽强生长的不影响的。这就是现实。

五、现在的教师在做什么

1、我是六零年代的人，但知道，义务教育的课程表一直有语数理化外史地生音体美，我看过最新的课程表，各年级课程表安排也是相应完备的，但一学期下来，有的教科书是不是还是全新的？没有完成的课程哪去了，怎么办？有调查才有发言权，我调查过小学一年级的教学，语文数学挤占了大部份其他课时，而且，挤占的时间不需要教师讲解、复习，而是机械地分发试卷给学生做，一学期的独立试卷，语文数学各科不少于二十份。

2、教师与商业机构合作，昨天卖保险，今天卖书报杂志订阅，明天卖课外辅导兴趣班，后天卖学生家长信息，反正没个了结没个完。教师直接塞通知在学生手上，教导学生明天必须交，还恐吓不交要怎么怎么处罚，然后家长为了满足孩子不受气，满足不得罪教师，努力的同意同意同意，交交交。

3、小六和初三的教师，你是不是卖过学生名额？是不是通过其他学校的招生得过回扣？本来好好的毕业生，通过正常途径有能力升学完成下一步的学业，你要把人家蛊惑给你回扣的私立学校、职业学校，你就忍心为别人的孩子如此规划人生、如此为人师表？

4、接受继续教育和加强自我修养是每个职业人生的必要工作，教书育人为人师表更应该以身作则与时俱进，那么请问教师，你人云亦云的蒙特梭利教学法究竟是几个意思？第56号教室的奇迹又是说个啥，如何实践？

六、教师的职业理想

自古，尊师重教的良习至少在社会大众层面是一直坚守的。但你有没有发现，现今越来越多的教师甚至不能够获得毕业学生的看望？学生十多岁可以说他们不懂事，二十多岁可以说他们年少轻狂，三十多岁可以说他们人生奔忙，再往后其实就没有借口可谈了。其实他们不想看到教师队伍中的一些你们，你们没教给他们教会应有的知识，没传授给他们价值，没指导他们的人生，曾经给他们家长冷板凳坐，懵懂幼儿时骂他们瓜娃子留下阴影，教唆一个学生打另外一个你认为不听话的学生，还欺哄挨打的学生是因为他脸上有蚊子，不一而足。这些都不是谣言，是被证实的事实。

其实任何社会都不会有真正的铁饭碗，除非你做得很好，或者背景很硬。背景很硬都不算，就算你很硬那恒久的几率也不会太大。做好教师吧，大家期望不高，有准绳的。

好吧，就算你说职业理想没有，理想却很高。理想就是享受体制那种优越感，看看自己手上名单就掌握一大把胜过一个排吧，给孩子压迫给家长脸色还闷声赚不少外快，那继贪污渎职人员、城管队员、出租车司机、医生等等“弱势群体”，你的不好结局也快水落石出了。

一、教师，你的职责是什么

第一版本：

在社会主义社会，我国人民教师的根本职责是“教书育人”，把全体学生都培养成德智体全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。教师的职责主要有三个主面：

1.搞好教学

教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。

教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动。

2.做好思想品德教育工作

对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素，有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育，使教学内容中包含的丰富的思想教育因素充分发挥功效。

教师是人类灵魂的工程师。做好思想品德教育工作，使学生具有良好的思想品德，是教师的重要职责之一。这一职责首先是教育目的的要求。无论在什么社会制度下，都不可能有无目的的教育；无论是哪一个阶级的教育，都不可能有不包括思想品德在内的教育目的。我国当代的学校是社会主义精神文明的发源地，是培养青少年学生具有高尚情操的摇篮。因此，教师就必须重视教育目的中的思想品德教育因素，对学生进行思想品德教育。其次，这一职责也是青少年学生思想品德形成与发展规律的体现，是学生思想品德形成与发展的矛盾性、特殊性对教师工作提出的特殊要求。青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。一方面他们精力旺盛，思想活跃，乐于求知，成才心切；另一方面思想方法较片面，评价能力较薄弱，意志力不太稳定，遇事容易激动、敢作敢为却很少顾及后果。这就需要教师不断地启发引导，认真细致地做好心灵培植工作，尤其需要教师根据他们在不同发展阶段的生理心理特点，针对他们不同的个性，进行精心的培育。教师之有“人类灵魂工程师”的赞誉，其道理正在于此。

3.关心学生的健康

这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。

这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。教育目的要求培养的人既必须有良好的智能素质、思想素质，也必须有良好的身体素质。没有良好的身体素质，德、智的发展都要大受影响。其次，这一职责也是青少年学生身体发展特点的要求。青少年时期是身体发育与成长的关键时期。这个时期体质的状况，往往决定一个人能否正常发育、健康成长。因此教师在教育教学工作中必须关心学生的健康。

第二版本：

一、教师的基本职责

（一）模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。
（二）坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。
（三）履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。
（四）树立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。
（五）刻苦钻研科学知识，积极参加社会实践、生产实践和科研实践，不断提高自身的学术和业务水平。
（六）加强社会主义精神文明建设，努力提高自身道德情操的修养，以身作则、为人师表。
（七）全面关心、爱护学生的成长，努力作好教书育人工作，寓德育于教学过程之中，寓爱心于严教之中，做学生的良师益友，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。

二、任课教师的资格和职责

（一）学校实行教师资格制和职务聘任制，承担教学工作的教师必须具有高等学校教师资格并被学校聘用。任课教师受聘期间，在教学管理、教学工作考核、教学纪律等方面，接受所聘系（部）的指导并向聘任系（部）负责。
（二）对承担理论教学任务的教师实行教师负责制，对承担单独设置的实践环节教学任务的教师实行指导教师负责制。
（三）主讲教师、指导教师的主要职责是：
1．严格遵循教学计划和教学大纲规定，合理组织课程（实践环节）教学内容，制定课程（实践环节）进度计划。
2．负责选用或编写符合课程（实践环节）教学大纲要求、具有较高水平与一定特色的适用教材（指导书等），经系（部）同意后实施。
3．负责课程（实践环节）需用的模型、挂图、幻灯片、多媒体课件等教学手段的基本建设。
4．负责该课程（实践环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业。
5．负责课堂纪律、实习纪律的管理和督促检查考勤工作，掌握学生出勤情况，保证正常的教学秩序。
6．负责主持该课程（实践环节）的考核，并及时评定学生成绩，做好成绩分析工作。
7．负责收集学生对教学工作的意见，并与学生所在系（部）主任、教务处、辅导员、班主任交流教学情况，共同研究解决教学活动中的问题。
8．通过教学的各个环节，对学生进行科学世界观、人生观教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育和革命传统教育，把教书和育人统一起来，言传身教，做好学生的表率。
9．根据教育改革的要求和教学规律，提出教改方案，经系（部）和教务处认可后试行。
10．接受院、系（部）组织的各种教学评估，对评估结果或评奖结果，有权提出异议或申诉。
11．负责指导青年教师。

第三版本（据《中华人民共和国教师法》）：

第二章权利和义务

第七条教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条　
教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第九条
为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：
（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；
（四）支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。