把幸福还给孩子2

昨晚接着看《把幸福还给孩子》这本书，我发现了我之前从没有想到过的关于教育的问题，而这个问题竟然是社会上普遍存在的问题！

首先我想先问问大家，如果你家宝贝特别听话，陪妈妈去商场从来不乱走不要这要那，你会不会羡慕人家家的孩子很乖？看到孩子这么乖会不自主构思着这个孩子在家里肯定是个孝顺听话，在学校也会遵守纪律，认真听讲...

但是教育专家李跃儿老师却确信，这个孩子是不正常的，她之所以这样，是因为她的妈妈在精神方面控制了她，使她始终处于“巴结”状态。孩子的精神被奴役了，从而失去了自己！

那么为什么李跃儿老师会这么确定呢？作为一名从事了32年教育研究工作的专家，她太明白心灵健康的孩子该有的状态是怎样的！孩子如果没有好奇心，对身边的事物都没有体会，不敢尝试，不愿探索，这样的孩子真的还不如一个动物！实际上，除了人，任何动物都不会破坏小动物的生长机制！比如，狮子老虎的教育方式非常开放，所以小狮子小老虎各种能力培养得非常完善，许多母鸟孵了小鸟，都会交给公鸟抚养...

这就是我今天要讲的几乎很多家庭都有的教育问题——不合格父母妄想用自以为合格的方法创造父母们以为是优秀的孩子！更可笑的是，于家长而言，即使是好的教育到了他的面前他也不认识，反而将不好的教育误认为是好的教育。这是一个不争的事实！有些家长甚至从未了解过儿童心理。儿童生长机制，将教育仅理解为“教”， 打着爱孩子的名义，控制着孩子的一切。

有一位国王生了个女儿。他发现孩子既没牙齿也没头发。就说天呐，我怎么生了这样一个公主，真是太丑啦。他以为孩子得了病，所以号令全国药医生都到王宫来。说谁能给公主治好病就给多少领地多少黄金，治不好就得杀头。所有的医生都吓得躲了起来，因为大家知道婴儿刚出生时都很丑，也没有头发。只有一个医生来了。他说他能治好孩子的病。国王问呢，怎么治呢？他说首先我要采集什么什么季节的露珠，采集哪个哪个地方的霜，还有采集怎样怎样的花蕊。这样算下来，总共要经历12年才能把病治好。国王就说只要你能治好病多少年都行。12年后医生带着孩子回来了，国王一看很吃惊，原来公主全变样了，长着美丽的脸庞，金黄色头发洁白的牙齿。国王说。呀，你的医术果真高明。就重重赏了他。

你们是不是觉得很搞笑？但是大家想一下，你有没有哪个时候像这位国王一样呢？我们迫切的想要孩子在哪一方面有所成绩或者出众，却忽视了过程，然而，作为家长，我们首先需要有等待孩子成长的耐心。在孩子三岁前，我们看到孩子在一天一个样的成长，所以总将成果归功于我们自己的功劳。殊不知孩子他是有自然生长机制的。正如所有的初生儿刚开始都是只知道靠嘴巴去探索世界。然后妈妈的乳头刺激了他的嘴唇。大脑便开始统和乳头柔软乳汁甘甜的印象。后来他的手无意中伸到了嘴里。嘴含到手指的时候。发现吸不出乳汁。孩子开始有了比较性认知。然后孩子通过一个个比较的认知。然后“”三翻六坐九爬”。其实，人类所有认知的提高都是由比较而来的！这几乎是所有健康婴儿的成长规律。但是父母总以为这是自己的功劳。0到6岁孩子的敏感期是最发达的时候，但是很多家长依然固执的控制着儿童，那么就会养育出一个像我开头讲的那样的“听话”孩子。

所以我强烈呼吁广大书友，能够尽早改变认知！推荐大家听一下樊登老师解读的《不管教的勇气》，这本书将告诉我们。如何不管教孩子才是更好的管教，同时也启发我们。从孩子的视角去理解他们，继而建立良好的亲子关系。