【2021-03-17日精进 第299天】表现：9分
哈佛学习格言：如果一个人只满足于完成别人所要求的事情，那么他只能是个奴隶，只有当他超越了这个限度，才会成为一个自由人。
体验【事实，情绪，感受】
昨天，今天与孩子聊天都没有离开学习力主题阅读。读了2天书，有一种不知道该怎么学习了的感觉。
原因有三：
1.传统式老师传授知识或者自己看书强记知识点的学习方式；
2.解决问题的方法，解决完后也没刻意去复盘，也没有认真去思考如果遇到同类的人、事、物，我是否需要迭代自己的方式、方法；
3.从开始关注自己的学习成长以来，发现自己没有自己的学习的方式方法，一直在跟随老师学习，尝试模仿老师的方式在学习，没有形成总结出适合自己的学习方式和解决某一类问题的基本思路，缺乏创造力。
与儿子交流，一年来陪伴孩子成长，儿子对没有自己的学习方法和学习系统的妈妈很无语，他说了句“如果一个人缺钱，难道读一本致富的书，他就有钱啦？”，孩子的话让我再次去思考我为什么要参加这次学习？这次学习力主题到底想要怎样的结果？选择这次学习是否符合“学习五小强”标准？【强刚需、强实践、强反馈、强反思、强链接】，最后明确：既然坚定终身学习成长之路，那学习力肯定重要，这影响到后续学习效率高低，对于其他方面的价值就不用去一一讲明了。分析了自己目前是阅读小小白的事实，每天可供用于学习的时间最多只有2.5小时，定了知识主题目标：知识点的萃取【量力而行关联点亮自己的知识点】+建立起自己学习力系统的雏形【先记录自己学习习惯，学习效果记录，再对标高手，记录修正措施，并在学习中有更新迭代，对组织发展的内容做了解并在小组中实践。
学习和发现
1.学习力定义？学习力6大元素的关系是怎样的？兴趣和好奇心与学习力的关系？
学习力指学习的方式和解决问题的方法，学习力包含六大元素：【学习动力，学习态度，学习方法，学习效率，创新思维，创造能力】
六大元素构成了每个人学习力的框架系统，如果从这六个方面去发展，学习力就会提升。学习动力→学习态度【为什么学决定着学习态度】，学习方法影响到学习效率，创新思维和创造能力。自己理解：学习动力，学习态度，学习方法决定了结果【学习效率，创新思维和创造能力】，反过来学习效率，创新思维和创造能力，又会促使人的学习动力、学习状态和学习方法的不断加强和完善。
兴趣和好奇心是做任何事的热情所在，这影响着一个人的读书或者处事的态度，动力。
2.学什么，是自己的自由决定吗？我影响到孩子自由选择学习了吗？
当下学习大方向【学什么】是根据自己人生目标，做的自由选择，而具体学习什么书籍，这没有选择的智慧，听老师推荐。
对于孩子的学习去年自己有强烈的想把自己学到的知识讲授给孩子，被孩子强烈反对了后，看到自己干涉他人选择自由的问题，当下已经有很大改善。
3.发现自己有了学习实战目标，可实施没有具体策略和方法、措施以及具体行动，如何安排时间和动用哪些资源，分哪几个阶段，每个阶段要达成什么成效都没有。
4.好奇心是什么？好奇心与学习力是什么关系，怎样才能培养学习的兴趣？
好奇心是指智慧的，特殊的，探索性的本质，是学习力中的万能本质。
找到什么信息输入让自己兴奋感愉悦感，并强化输入这类信息，这是培养学习兴趣的根本原则。每个人都有求知欲和好奇心，只是在学习面前被学习困难压倒了，要保持好奇心，每日记录关注自己的好奇心，经常提问自己。
5.发现自己萃取知识点并没有方法，只是按照自己觉得哪个相对重要罗列，也没有把一章的知识点梳理出来。
提问：我是否可以对一章内容，只萃取自己感兴趣的点？
下一步
1.把疑问带到群里请援助
2.记录学习从阅读到写输出花费时间，去迭代自己阅读输入，输出的方式。
3.细化目标计划方案。
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