及时的鼓励

      在今天上午我带领孩子复习全景数学《毛毛虫》这节课的时候，第一节课孩子都不太理解，我反思了一下自己的讲课思路，又给孩子仔细的讲了一遍，我和孩子一起来操作一起来游戏，然后发现了一个进步非常大的孩子。杨博渊他年龄不够，而且平时活动也不太积极，这节课我突然发现他操作的很顺畅，很开心，数的水果数量也很棒！

我惊喜的发现除了四以内的物品以外还会数六以内的物品，我坐下来认真的跟他沟通，跟他一起学习，我说:“博渊你能帮我数一数有几个梨吗？”博渊:“1  2  两个”我:“那需要放几个彩色大卡片呢？”博渊:“两个”。之后我又给他增加了难度，“博渊，你帮我数一数又几个香蕉好嘛？”他数的声音很小，很不自信，我认真的听他数“1  2  3  ……”我问他:“有几个香蕉呢？”“5个”我:“需要放几个大卡片”博渊小声的回答我:“5个。”慢慢的我一点点的放手，让他数六个的水果，我鼓励他，说没关系，加油！他慢慢的点一个数一个，我心里替他捏了一把汗，我以为他会漏数了一个，没想到他最后数了那一个，我很开心，他数完后我给了他一个大大的拥抱，也不断的鼓励他，不断的给他拥抱。他也从心里开心。

    这几天发现他进步非常大，从刚开始来学校闹情绪，到现在每天都能开心的来了，之前放学老师让排队走，他和另一个小朋友就去滑梯或者在后面玩耍了，现在他会告诉小朋友需要排队，不能去滑梯上，他现在比之前进步多多了，很惊喜。

        孩子每天都在改变，每天都在进步，孩子做的好的地方要及时去估计他，或许他会比我想象的更优秀。