“无所不备，则无所不寡”

今天才补上《孙子兵法.虚实篇第六的学习》。读书过程中，被“无所不备，则无所不寡”触动内心，却还是感到无可奈何。

孙子在本篇谈论战争活动中的“避实击虚”时，说到要分散敌方兵力，让敌方无所不备，无所不备则处处都弱，然后再集中自己兵力去击破敌人分散的兵力。而从对方来说，处处加以防备，就处处兵力薄弱。黄朴民教授在品析此处时说“与其全面平庸，不如片面的深刻”。由此老师说到了读书，读书也是，什么都想学，则什么都学不好。我已经不是一次、不止从此处听到这句话了。

跟着魏老师学《诗经》吟诵，魏老师说过这话；跟着致良知平台读阳明心学，里面老师也说过这话。不论哪个地方，老师说这句话都不外乎是让大家追随他这一个方面学习，学得精深一些。虽然我很明白这个道理，但是当老师这么说的时候我还是感觉，这些老师说这些话就是让大家把精力都投在他的教学上，就像我们平时教学生，往往各自都说自己的学科很重要，恨不得让学生都光学自己所教的学科，可是这怎么可能呢？于是老师说归说，学生还是得各个学科都学，我一样，我还是跟着好几个方面学习。不过，我和学生学习不一样，学生是必须各个科目都学，而我是好几个方面都喜欢，哪个也舍不得放弃。所以，我工作之余还跟着学吟诵，还跟着学阳明心学，还跟着读一史三传，还见缝插针地读《了凡四训》，每天还得拿出一个小时左右时间写东西。不过这些做下来，是真的感觉力不从心，结果就是哪一个都学不精。这就是黄朴民教授说的“眉毛胡子一把抓，芝麻西瓜满地捡”“样样都懂，样样稀松”。吟诵光学不复习，学了后边的忘了前面的；一史三传光跟着往下走也是随读随忘，还跟得磕磕绊绊；阳明心学每天早晨就读一遍，听导读也常精力不集中，写功课不是很用心；有时还想再读点教育类书籍，却是无论如何也找不出时间了。每天写点动心，坚持了快三年了，也不舍得放弃这习惯。

每每想起自己的读书，就常常想起天鹅、梭子鱼和大虾一起拉车的故事。自己的精力没往一个方向用，自然自己始终不会前进。

哪个方面的学习也怕过了这个村就没这个店，几个方面的学习同时进行，一个都不舍得放弃，疲惫且收获甚微，这就是典型的“无所不备，则无所不寡”。读书和用兵打仗是一个道理。这次回顾一下，对“全面的平庸”感受真是太深刻了。