曾几何时，说起学校教育，就是学校，学生，老师三者直间的某种特定关系。换言之，就是学生在学校接受老师的教育。因此，也就有了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“人民教育人民办，办好教育为人民”，“老师要给学校一杯水，老师就需要有一桶水”云云。
而现在，说起教育，已经发生了翻天覆地的变化。每个小孩从3岁上幼儿园(一些地方甚至更早)开始接受学校教育，一则是想让孩子早点接受启蒙教育，二则，爸爸妈妈要上班，可能没时间带孩子。随着孩子年龄的增长，各种兴趣班，才艺班也随之而来，书法，舞蹈，音乐，美术等等，你所能想到的，应有尽有。
随着幼儿教育的结束，要迈入小学教育的时候，不少家长面临一个难题——择校。众所周知，现在公立学校教学质量已经远远不如私立学校(问过不少老师，普遍的说法是公立学校的工资水平固定，所以教好教不好都一个样，而私立学校的教育质量跟老师的收入有密切联系)。所以不少家长想方设法想将孩子送入好的私立学校，而私立学校的门槛也不低，考试通过的孩子可以高高兴兴的接到录取通知书，而那些没达到入学资格的学生家长，也想尽各种办法想让孩子上私立学校(有些学校花多少钱都进不去)。
小学六年教育结束要迈入初中的时候，家长又要面临择校的难题，情况跟进入小学基本一模一样，即使孩子很争气，考入了一群不错的学校，但请先不要高兴太早，教学质量好的学校与学生的学费成正比，虽说是国家早都在推行九年免费义务教育也即将推行十二年免费义务教育，但结果如何呢？家长的负担减轻了吗(有亲戚考上了重点初中，大家高兴之余，发现一次性缴纳三年的学费让人目瞪口呆，而平均下来每学期的学费相当于大学一学期的学费，噢，现在的名称好像不叫学费，叫资料费或者书费)？可能有些人要说了，这与通货膨胀有关系，钱贬值，诚然如此，那日本的免费义务教育以及其他国家的免费教育是否也如此？据我所知国外的免费教育是真的不收任何费用，让每个孩子都有接受教育的权利！而我们国家某些偏远山区的某些孩子还是因交不起书费而辍学的。
初中三年结束，学生就已经开始分化了，有考上高中而继续三年高中生活的(当然择校问题依然如此)，有没考上高中去上中专技校的，还有些什么都没考上就早早的踏入社会。我们那时(2000年)也是如此，只不过只有极少数人考入高中，所以相对而言当今社会人民的文化水平在不断提高。经过三年刻苦学习，大部分学生可以继续接受高等学府的教育，这对当今中国的一个普通家庭来说，是光耀门楣的一件大事。
我不去说高考制度是否合理，多少专家辩论了多少年了，制度也改革了多少年了；不去说应试教育是否是衡量人才的唯一标准；也不去说大学毕业了之后的情况。我想说的是，在小学到初中再到高中这些年，家长除了每年负担孩子在学校的书费之外，又要担心孩子在学校接受的文化课还不是很扎实，所以想着在孩子课外之余，再继续给孩子加上文化课的提高，于是各种辅导机构也应运而生，在中国的大中小城市，只要有学校的地方，到处都有培训辅导机构。而家长都会想“再苦也不能苦孩子，再穷也不能穷教育”，只要有一两个家长还孩子报了培训机构接受“课外再教育”，其他的家长就会想“人家的孩子都报班了，自己的孩子不报会输在起跑线上”。于是乎，报辅导班，培训班已经是当今中国教育的一个正常现象。每每看到这些多如牛毛的辅导培训机构，我就会想，我们的学校教育到底在干什么？我们的学校教育在当今中国教育扮演了一个什么角色呢？本应该在每天学校学习之余放学后应该休息玩耍去放松的孩子们，却要赶去辅导培训机构充电。是，孩子们都有暑假寒假，但是暑假寒假的孩子不是在辅导培训班，兴趣才艺班，国学班度过的吗？
在这个望子成龙，望女成凤的社会，我们是否有停下脚步听听孩子的心声？是否有在思考我们每天的忙碌到底是为了什么？本应该快乐成长的他们是否需要承担这么重的学习压力？
是的，我们是应该传递正能量，但是我们作为一个人，一个为人父为人母的人不能放弃思考，尤其是对教育的思考！
(纯属个人观点)
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