对课本课程开发的认识和反思

一、本地可用资源

非物质文化遗产：淮阳泥泥狗、汝阳刘毛笔、茶艺、剪纸、织鱼网、中国象棋、书法

自然环境：太昊陵、光武帝庙、袁世凯旧居

二、对学校课程规划有何认识和思考

一个好校长一定是一个课程设计者，只有课程开发，才能带给校园永不枯竭的动力。2019年，我开始在学校里搞课程开发，我构建了学校课程顶层设计，把学校课程分为国家基础课程和地方拓展性课程，我让每位教师都根据自己的特长去开发课程。我在班级课程表上设置了“阳光”课程，老师可以把“阳光”上成任何一门课程。经过一学期的努力，我们学校开发出了中国象棋、动感曳舞、快乐书法、少儿礼仪、芦笙箫萧、阿福童财商、绘本阅读等16门课程。丰富多彩的课程提升了教师的育人水平，开阔了学生的视野，给校园带来了生机。

但是，由于缺乏经验，我在课程开发时缺乏科学的规划，课程太过于随意性，没有具体的课程计划、没有课程实施过程监测、没有课程效果评价，最终没有形成可以推广借鉴的课程成果。在接下来的时间里，我要向黄莉校长学习，组建课程开发团队，科学规划实施课程开发，让孩子和老师自带光芒的课程落地生根、发芽、抽枝、开花、结果。