今日作业（20180614）
1.复习并体验共情。
按照罗杰斯的观点，共情是指体验求助者内心世界的能力。
共情分三个层次：
第一，咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维；
第二，咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系，更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质；
第三，咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，表达对求助者内心世界的体验和所面临问题的理解，影响对方并取得反馈。
关于体验共情：
最近因为一件事情悬而未决，我每天都要分一些精力来担心，有时是东奔西跑，外加经济支出，有时就期盼着手机响起，通知我事情圆满解决了。
一位同事问，你有什么好担心的呢？说完，她又自问自答，事情没有发生在自己身上，总是不能体会这种焦虑的心情啊，谁痛谁知道，别人都无法理解和替代的。
虽然这位同事没有做什么，但是我能感到自己被理解。
2.共情式回答：“如果您是那位幼儿园老师，会如何应对？”
如果我是那位幼儿园老师，我不会说什么，只是会抱抱那个孩子。
3.选个视角，谈谈对以下这段话的理解：“希望家长们记着：下次听课时带只笔，最好也带个本子。即使您一个字也没写，就单纯是做给孩子看的！对您举手之劳，但我相信您就是在为孩子‘尊重老师、喜欢学习’做出的榜样，就是在做‘改良’，有百利而无一害！”
言传身教，古人诚不欺我。
人非生而知之者，最初的学习都是通过模仿，而父母通常又是最初的被模仿对象。因此，不是父母养育了孩子，而是，父母与孩子共同成长。我们羡慕别人家的孩子，是因为我们不是别人家的父母。
老师用如此直白的语言告诉我们如何才能让孩子喜欢学习，这是在红果果地解答how的question。
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