哈喽，大家好，我是你们的朋友侯永红！
今天与大家分享的是我最近在读的《讲好课的7个要点》一本书的有关内容。
作者常金光，系法天使--中国合同库创始人，拥有10余年律师执业经验，图书《合同起草审查指南：观三四步法》、《合同起草指南：公司卷》和《创业，所需的合同》作者之一。
该书的副标题：讲课是专业人士最先进的生产力。对此，我非常认同，当时也正是冲着这句话买的这本书，在看完这本书以后，当时就想着写读书笔记的，由于这本书写得太好了，但当时以后真的无从下手，因为我觉得这本书是字字珠玑，我真的办法做读书笔记和进行提炼，如果全文照抄，那是偷袭老师的作品，有侵权之嫌。
最近，我在进行兼职创业，想把自己的实务经验和所读的书籍，以讲课的形式进行分享，为此，特地买了《线上课制作-如何做出一门好课》、《做课》和《人人都能做一门好卖的课》这几本书，正在学习如何做课件，怎么做好课件，怎样才能把自己所看的书通过讲课的形式进行分享出来，逼着自己有效的输入，这时让我再次想起了于今年上半年买的这本书，就先分享一下对这本书的理解，也算是自己的创业故事就从读这本书的笔记开始，正如这本书所说的那样：讲课是专业人士最先生进的生产力。
而我也认为，对于文科生来说，专业生产力也莫不是写作能力与讲课能力，两者都必须更与强，缺一不可。
常金光说，律师是以专业表达为生的职业。
但我认为，这也适用在其他以专业知识谋生的职业上，如会计师、管理咨询师、心理咨询师等。
专业的表达方式与场景有很多种，如演讲、谈判、发表专业意见、专业文章等等，但讲课更能直接地让听众感受演讲者的专业能力与综合能力。
首先我们来了解一下什么是一场好课的理解标准与原则？
作者认为，讲课看起来很简单，往台上一站，向观众讲述自己的观点与备好课件的内容，但这只是似浮在水面的冰山，而真正地讲课是一个系统工程，得真正地了解与掌握水下面的东西。
讲好课是一套学习引擎和演绎能力。站在台上把课讲好是水面以上的演绎能力的部分，它直接影响受众体验。
而水下的部分，则需要演讲者对讲课主题的研究能力、架构能力，和这个专业领域基础知识掌握程度，简单地说，想讲好一场课，你自己首先得成为所讲领域的专家而不只是会讲稿子。
作者认为，讲课就是把网状的思考，通过树状的结构，用线性的口头语言清晰表达、进而塑造听课者的感受。
讲课的目的是在讲课者与听众之间建立尽量密切的联系。
我的理解就是讲课者通过讲课向观众（听众）展现自己的专业能力，表明自己可以向他人提供什么样的专业服务，说得直接一点就是销售演练。
“正心诚意，无我利他：讲课是为了出名，还是为了帮助别人”这是好课的第一个原则。
作者认为，人们听课不仅在听你在说什么，更是在看你是什么样的人，以什么样的神情、气质和心态讲课。讲课者一心想着是怎么帮助别人，怎么把知识与洞见分享给别人，那么自然就会把重点放到对受众用的内容上，想着如何措辞才能最大化真诚地分享自己的经验，怎么做才观众有帮助。
“以终为始，用户视角：不只是一种态度，更是一种能力”，这是好课的第二个原则。
作者认为，用户视角要求讲课者以终为始，想想讲座结束时，受众从座位上起身离开，脑子里的感受是什么？希望向受众交付什么？然后向前推演整个过程，所有准备都是为了达成终点用户所需要的效果，这就是“以终为始、用户视角”的含义。
“专业为本，重视方法：形式重要还是内容重要”，这是好课的第三个原则。
作者认为，专业人士讲专业讲座，讲师应该有精深的专业修为，这是应有之义，但这并不意味着可以忽略着可以忽略讲课的方法。专业基础、研究能力和构架能力是基础，演绎能力是外在表现形式。
认为只要专业好，不用考虑讲课巧是不对的，认为只要讲课的技巧好，即使没专业也能满堂，也是错误的。内外兼修，专业和形式并重，是正确的认识，形式和内容互为表里，都很重要，特别是专业知识类讲座，恰当的案例，精妙的比喻，深入浅出的讲解，是建立在对知识透彻理解之上。
通过对上述内容的学习，使我对什么是一堂好课和一堂好的原则有了清醒地认识，同时也更加加深地了专业知识重要性的理解，因为深厚的专业知识是一切课件的基础，而讲好课则是对外的表现与演绎形式，两都不可或缺。
同时，也正如作者所说那样，讲课不只是形式，也是一门艺术！
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