四天的蒙台梭利数学教育课程，从最初的紧张，到最后的不舍，感觉自己从内到外都得到了浸润，像干巴巴的海面喝饱了水，从身体到思想都逐渐饱满了起来，高兴之余不断庆幸，幸好遇到了。独乐乐不如众乐乐，总结最打动我的三个小体会，和大家分享。
1、重复使知识内化
四天的学习，最频繁的“工作”之一就是重复，以单一工作来说，重复说出工作名称、反复点读、不断订正、随时随地随口读出数字扽等，重复到让人觉得细碎繁琐，但就是这一遍一遍不厌其烦的重复，加深了我们对每一步工作的记忆，课程结束，想必同学们做梦都会说出“十个一可以交换一个十”，这就是重复的力量。
我们的孩子更有重复的需求，他们需要通过不断重复同一个工作，从海马回中反复提取吸收的信息、反复进行使用，直至大脑形成记忆，需求得到满足，才会停止，继续前往下一个他们感兴趣的工作。
四天的课程，几十项工作，大约涵盖了幼儿园三年数学课程的大部分内容，老师却只拿了两页纸的工作名称表格，没有厚厚的书本和教案，上课的精彩度丝毫不减，不得不让人佩服。我想老师就是通过十几年教学，不断重复，把这些知识变成了自己身体的一部分，所以才会有课堂上的信手拈来、从容不迫吧。可见，大师的塑造，必然离不开正确的重复。
2、教是最好的学
有天下课后，我和几个同学留在教室里练习教具操作，我拿减法蛇做练习，遇到不懂的地方，几个同学都热心的给我讲解，一遍下来基本都懂了；第二遍的时候，我已经可以像老师一样有模有样的操作了，有不懂的同学围观，我还可以边做边回答问题，这时候已经熟练了；第三遍的时候，由一个新围观的同学操作，我发现自己可以用更容易理解的方式讲解她提出来的问题，而不是专业术语。
这个发现让我有点小兴奋，突然想起笑来老师说的“教是最好的学”，我通过自己练习一次，教同学两次，相当于把白天学的知识重复了三次，还在熟练的基础上找到了更好的输出方式，这简直就是学习届的“武功秘籍”。
3、教育最需要的是爱
老师在课上给我们讲述她援建老挝幼儿园的历程，我就在想，一个年过半百的人，是什么动力让她在学前教育领域不断追求更好更高更难的人生课程，而不是像大部分年过半百的人样寻求安稳、归回生活。
课程第三天我得到答案了，老师因为一个同学反复出现操作错误，有点着急，说话语气也急了，说如果大家都细心，教学速度就会快一些，她希望把所有这次准备好的所有课程都给大家教完。我突然找到上高中时的感觉，老师会因为学生不努力、成绩差而批评一顿，然后还会拉着你开小灶给你补课，只是发自内心希望每一个学生都学好考好。
瞬间明白吴老师的动力是什么了，是爱，是一颗想把好的教学理念教学方法传递得更远更广的心，是希望我们国内有自己的好的学前教育，而不是总羡慕国外。
所以她年过半百，她还会往返老挝援建学前教育，年近花甲，她还拎着行李箱往返于好几个城市间，做教学、作指导，乐此不疲。四天的课程，她比我们还活力满满，没有比这更感染我们的了。
学前教育最需要什么，是爱。
爱会让我们有力量，这力量支撑我们不断寻找、不断学习、不断成长，只为给孩子们提供最适合他们的；
爱会让我们有耐心，这耐心让我们慢慢的给予、安静的观察、静静的等待；
爱会让我们有尊重，这尊重让我们听见孩子内心的声音、看见孩子内在的需求，而不是我们自己的。
这是这四天乃至这次学习所带给我最大的感悟，我是真的赚到了，本想要一湾清泉，却给了我整个大海，多么幸运。
我因为我的孩子而来，现在我要变得更专业更强大，为了更多的孩子们而归。
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