《昆明的雨》创意设计
学习目标：
1.通过思维导图，梳理文中作者展示出《昆明的雨》的内容和美感。
2.通过分析总结本文的选材特点并进行小练笔。
任务一、假如有朋友想到昆明旅游，请您借助课文内容写一段话推荐这个地方，如果能用上一定的修辞手法更好。
例：昆明，彩云之南四季如春，不必说连绵不断、淅淅沥沥、明亮的、丰满的、使人动情和舒服的小雨；也不必说各家门前倒挂让人留步的辟邪仙人掌；单是牛肝菌、青头菌、干巴菌、鸡油菌就能让人垂涎欲滴，声音娇羞、柔和的苗族姑娘卖着杨梅吆喝声四起，房东母女把香气四溢的缅桂花送来让人心软，雨中坐在酒店闻着木香和朋友喝酒聊天，真是洞天福地，惬意悠长，欢迎您到昆明来。
任务二、有人对汪曾祺的文章入选课文有异议，觉得作者有跑题之嫌，题目是《昆明的雨》，但是集中写雨的段落并不多，请你结合课文内容说一说，作者是否跑题。
1.用思维导图的形式画出《昆明的雨》。
2.作者说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心和信念。”细读文章，看看作者文中传递出怎样的美，请小组合作进行探究。
A生活之美：
1.在仙人掌上扎一个洞，用麻绳穿了，挂在钉子上。猪羊便不敢进园吃菜了，仙人掌有刺，猪羊怕扎。
2.有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一颗鸡枞，他跳下车把鸡枞捡了，紧赶二步，还能爬上火车。
B滋味之美：
1.牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。
2.菌中之王使鸡枞，味道鲜浓，无可方比，一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不向上下。
C氛围之美：
1.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满棒花的鞋…她的声音使昆明的雨季的空气变得柔和了。
D情感之美：
1.她给各家送去一些，有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的。
E意境之美：
一颗木箱，趴在加上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了，我们走不了，就这样一直坐到午后。
任务三、网上有一段话：你要写风，就不要写风，你要写树梢的弯度，你要写湖面的波纹，你要写树叶婆娑的声音和它落地的路径，你要写云朵向哪走，飞沙往哪飘，炊烟在哪散。要写轻舟与竹筏轻轻漾，秋千轻轻晃。要写人们的不听话衣角和发梢，写抓不住的气球和孩子手里转动的玩具风车…这句话给你写作有什么启示呢？如果我们要写《郑州的雨》，你准备写什么呢？
启示：散文的选材特点：形散而神聚，表面的散乱，里面要有一个贯穿全文的线索。
你要写郑州的雨，就不能只写郑州的雨，要写郑州胡辣汤、油馍头伴着水煎包的美味飘香全城。
你要写郑州的雨，就不能写郑州的雨，你要写四通八达的立交桥，璀璨靓丽的彩虹桥。
你要写郑州的雨，就不能只写郑州的雨，你要写郑州《只有河南》、《建业小镇》、《河南博物院》的一眼千年…
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