记“正面管教在学校实践研讨会”之班会及圆桌会议的开展

下午的活动进行的是分组开班会，共分五组，分别为幼儿园组、小学组、中学组，主题分别为《查理》、《我和手机的约定》、《在家里如何与爸爸度过父亲节》、《做情绪的主人》、《设计一份对自己有效的学习计划》。

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分组带导活动后，带导老师对自己的带导活动进行了自我反馈。她们提到作为教师把问题抛出来，学生就会反思，这个活动让老师也很受益，如果改进的话，可以把流程说得更加精准，时间把控上灵活一些。

参会的老师在体验了班会活动之后，看到了不同年龄对不同话题运用不同的方法，坚定了他们回去继续学习的信念。

高广方教授对班会课给予反馈，她先肯定了老师们的带导，指出班会课的有效程度是基于我们对学生的了解，基于教师对氛围的把握。同时向大家提出问题，一节班会课就能解决所有问题吗？班会课的价值在哪里？高老师指出，正面管教里有一句话叫一天一点进步，整体趋势越来越好，而不是一步到位。一句话，解答了大家的疑惑，给大家指明了方向。

随后进行的是圆桌会议，邀请了华南师范大学教师教育学部德育与师德研究所教师刘华杰博士，黄埔区教师发展中心林绮芳老师、龙口西小学陈武校长、“广州好人”詹雯校长，围绕“正面管教与学校教育”为主题开展了讨论。四位专家分享了正面管教的魅力，正面管教让他们收获了家庭、事业的和谐。

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高广方教授提出了疑问，当前德育有没有困境？有的话，这些困境是什么？对于学校有哪些有价值的帮助？

詹雯校长代表贵州山区发声，她说要让山里的孩子们在二十年后可以大胆自信的和城里的孩子，关键在于校长，校长认定了，执行的就很好！困惑在于领导的大力支持！

陈武校长表示如果不改变方式很难推行，我们希望培养内心和谐的孩子，如果孩子的心门不打开，任何教育都难以开展，而正面管教从心理学从孩子的角度让大家有了全新体验。

林绮芳校长发声，价值观的取向问题是中西方都关心的问题，如何让内化于心，外化于行，很多学校进行尝试，如何真真切切走进课堂和课程，不仅在于班级、更在于家长和教师培育！正面管教提供了具体的方法和工具，我们应该为国家和教育奠定基础，给学校德育带来了真真切切的体验，才能让学生学到什么是文明、和谐、爱国、友善！正面管教有利于的价值观的发扬，有利于弘扬民族精神，我在实践中看到了变化，愿意用下半辈子全心投入。

刘华杰博士表示困惑一直有，只是解决知不知，没有解决行不行的问题，教学效果令人遗憾。很多停留在认知领域但没有实践领域。做正面管教就是落实社会主义价值观。

高老师总结，我们做教育就是立德树人，孩子品德的培养是每个家庭、教师、社会的责任。我们要中学为体、西学为用。

随后高老师提出了第二个问题：从学科建设的角度，正面管教与学科建设有什么样的结合点？习主席曾召开思想政治老师座谈会，那么我们怎么看待与学科教学的结合？

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专家们表示目前已经有老师在践行，我们相信学生拥有解决问题的能力。可以针对如何激发学生兴趣，对此进行教学设计。教育无小事，事事皆教育。学校里的每个人都是教育者。我们可以结合日常，也可以结合课程进行开展正面管教。只要我们坚定信念，就可以看到学生、教育者、学校发生的奇迹！

两天的会议接近尾声，参会人员相互分享了自己的收获和下一步的计划！每一个内容的分享都是给大家的心理营养。

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两天的研讨会聚集了全国11个省市的专家、校长、主任和一线教师近200人参会，泉磐首次大型公益研讨会到此结束。愿大家以此为契机，让正面管教走进更多的学校和家庭，惠及更多的孩子，愿更多的人过上更和谐的生活，拥有更加幸福的人生！

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