怒不可“恶”

“恶”，真是个伤身又伤心的大怪物！

我总觉得，只要我冷下脸，一个眼神过去，孩子就会“瑟瑟发抖”“正襟危坐”。然而，童年真的是人一生中最“无知”的时候，不会察言观色，哈哈哈哈，反正每次我想象着空气因为我冷了几度，孩子们应该要懂做的时候，他们依旧是我行我素，并没有觉得李老师今天怎么了。

我经常会生气，那种一下子气就上来，然后一下子又下去。打完上课铃，一进教室闹哄哄；排个路队，一路闹哄哄；阅读时光，依旧闹哄哄。啊，为什么，这些小娃娃们，总是那么多话，永远说不完，三年了啊，各个都是小话唠。所以每次啊，他们一闹，我就严肃严肃再严肃的要求他们保持安静。平日里的时候，还挺好的，可能因为自己有严厉的“气场”，正式上课，都没有问题。

一旦我自己有些不舒服，精神状态不好的时候。他们一点点声音都刺激着我的神经线，忍着忍着，怒不可遏，大声呵斥一番，效果显著。但事后，我却很不高兴，见到小朋友都有些闪躲，因为觉得是我个人原因，让他们承受了不该承受的“恶”。

其实，我在生活中见过好多这样的“恶”。大多是无可奈何，有老师循循善诱不得，有家长简单粗暴对待。记得有次我在班级等孩子值日，他们手脚慢了些，我告诉完他们每个人固定先完成哪些项，自己坐在椅子上练练字的时候。有位奶奶等不及了，到班接娃，一开始还和风细雨，马上就狂风暴雨般的怒吼了，我拿笔的手都抖了下。和家长宽慰了两句，也让孩子加快手脚，这事就过去了。

反思啊，我们是孩子眼里的榜样吧？即使到我这个阅历相对丰富的年纪，听到训斥，也会不由自主的害怕与抖动。那在孩子还没怎么接触世界的年纪，是不是会留下更不可磨灭的伤害呢？

他们只会有样学样，如果每次生气了，就去呵斥，那以后他们遇到生气的事情，是不是也只会呵斥呢？

一想到此，真的很害怕。我期待着孩子们能成长为讲道理的儒雅少年，可老师不够儒雅啊。是我修炼还不够啊，人一旦生气，怒气上头，“恶”这个大怪物就出来肆虐了。伤己伤人，两败俱伤，虽然后果可能满意，不过真的持久吗？

我发现，即使我怒吼过后，下次，孩子们依旧会这么做。因为他们只是短暂的接受，并不是主动接受。反思，就要有改变和行动。事后我也和孩子们抱歉了，和孩子们做好规定，让他们自己要求自己，互相督促。在一些我们看起来很不对的事情上，也不敢主观下定义，很害怕“恶”这个大怪物伤及无辜。都要听完学生的陈述，与“目击者的证词”，再做处理。其实这里小小庆幸自己不是班主任，到我手上的事件并不多，我可以和孩子慢慢聊，让他自己知道问题所在，自己想解决方法。

教师这个行业，很难很难的呢！把课上完，很简单，但和学生的情感交流，很难。要常常告诉自己，我希望学生成为怎样的人，我就得做到那样，就算是装模作样也得装的像。

“恶”这个大怪物，我要远离他！