真正适合做教师的是爱孩子、爱课堂、爱知识、爱教学的人。
人人都可以通往上帝之城。
——奥古斯汀
学科知识是和当好老师关系最小的是关系最小，最主要的是人格素养。
人人都可以当好老师。
1.好教师是幸福的；
2.教师示范是反逻辑的，也是逻辑的；
3.师德建设的路向：慷慨与节制。
善端是道德的起点和基础。出自造物主东西，都是好的，而一旦到了人的手里就变坏了。
人的三种本能：感性本能、知性本能、道德本能。
人的四种快乐：堕落的快乐、庸俗的快乐、认知的快乐、道德的快乐。
本能的特点：与时俱来的；快乐的，积极体验；研究性；持续性、专注力；无条件、无理由，神秘的。
关心自家的孩子是天性，关心别人家的孩子是德性。
喜欢听话的孩子是天性，喜欢不听话的孩子是德性。
教育就是提升，教育就是培养。
站在儿童的角度来教育儿童而不是机械地执行学校的规定。妥协，认识到自己的无知是一种美德。
警惕三恶：1.冷酷之恶；2.平庸之恶（放弃了思考，丧失了思考能力）；3.愚蠢之恶（极端自信的用善良的方式作恶）。
任何规则无论如何精致，只要不符合人性，都应该调整它。
知识即美德。——苏格拉底
提高自己学养的三句话：1.保持谦逊和反思，不能自以为是（优化认知）；2.在亲密关系中，敢于自我批判，自我分析（提高良知）；3.要提升学养，读经典或读研究原著的文章。
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