主人：情绪课题 YA-116

模块一：做到就是得到

1.今天孩子感冒头疼，基本都在睡觉，头有点热乎乎，拿不准是否发烧的程度。

我让孩子喝爱维特，她会说不喝，我就说，你感冒不好，落下的功课咋办，要快点好。没说完就赶快闭嘴了，孩子不焦虑，我还难受，非得让孩子生着病焦虑吗？哈哈！

2.孩子征求我的意见之后，答应同学参加明天学校举办的辩论讲座。和同学细聊之后，才发现是辩论比赛，需要查找准备资料明天直接参与辩论。孩子头都大了，说我还头疼着，查不到资料，早知道不答应她了。

哈哈，这种情况，我们大人也经常遇到啊。孩子问我，怎么办？我说，自己决定吧。心想，自己经历吧，决定没有对错，自己定下，体验过程就行。

模块二：教练成长

发现不做情绪的主人，那就做情绪的奴隶。我莫名情绪低，影响行动力。我家孩子也是情绪型，我还经常为此对孩发怒。这真是我们的课题。

模块三：善念、感动、感恩

去一个馒头店买馒头，扫码结账的时候，手机没电了。询问了，店里也没有充电器。我不想没有馒头，改变我今天的主食计划。我问店主可以先拿着吗？店主说，我不认识你。我说，是的，你不认识我。如果信任，就可办；如果不信任就没得办，在你选择。说完我就转身出门。撩起门帘时，女店主叫我，拿着吧。我拿了馒头并表示谢意。一共4元。

这位女店主，平常说话怼人厉害，反正从她嘴里出句平常的应答就很难听。周围没有这种现做的馒头店了，没得选择，所以还来。

出了门，心想这是行善了，让女店主有机会体验了一把给予信任的味道。

家门口很多店，包括不认识的，这种情况都会说拿着，不给就能怎样。我时常感叹现在的人的素质真的高了。

模块四：每天一图

主人：情绪课题 YA-116