黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，既适合学生看，也适合教师看。教师阅读大都能从中得到较多的启示，获得教育的真谛。巴学园的校长小林宗作先生对教育的热爱，对孩子的热爱，以及他对教育的研究，给巴学园的五十多个孩子带来了童年的幸福，孩子们在巴学园里度过了和其他学校的孩子不一样的学校生活，他们是幸运的。
顺应孩子天性，是小林宗作先生教育的一个原则。他和巴学园的老师们从不要求孩子们按部就班地上课和学习，而是在出示了一天的学习任务后，给了学生更多的自主学习时间，允许学生从自己最喜欢的课程开始一天的学习，极大地发挥了学生在某一方面的特长和天性。
这在此书后面附记的几十年后小豆豆的同学的工作情况和生活情况中可以得到证实：曾经喜欢在教室里点燃酒精灯做实验的阿泰成为了物理界的精英；曾经发誓要当最好的园艺家的大荣君成为了日本屈指可数的东洋兰鉴定专家之一，实现了自己的梦想；连一直都没有长高的高桥君也在一家公司担任要职。
小豆豆的班级里只有十个同学，几十年后的他们无论是工作上还是在家庭生活中都是那么的出色和幸福。这一切都源于小林宗作学生不但看到孩子的现在，更想到孩子们的未来，他从孩子的长远发展进行教育，顺应孩子的天性，发挥他们的特长，也难怪孩子们那么地喜欢他们的校园生活。
自由的空气，体验的快乐，丰富多彩的活动是巴学园的又一特色。如果孩子们提前完成了一天的学习任务后，教师就会带孩子们去散步，在大自然中学习知识。还会举行各种活动，丰富孩子们的生活。一次特别的露营，让孩子们体验到了大家一起睡帐篷的快乐；一次“试胆量”活动，让学生明白了鬼也会害怕；一次野炊，让小豆豆体验到了像妈妈一样当厨师的骄傲与幸福。
重视孩子的心理成长，想尽各种方法培养孩子的自信，避免学生因各种原因造成自卑心理，是小林宗作先生热爱学生的极好表现。每次见到小豆豆他都要夸她是一个好孩子，这让小豆豆很兴奋，小豆豆也因此一直都以为自己是一个好孩子，小豆豆也确实是一个心地善良、聪明可爱的姑娘。如果一定要说她有什么缺点，那就是她对很多的事情都有着超乎寻常的好奇心，特别喜欢说话。
对于一般学校的教师来说，她可能是一个令人头疼的小女孩。为了鼓起高桥君的自信，他费尽心思组织了别样的运动会，让一个患侏儒症的孩子也有骄傲的地方；躶体游泳，让身体有问题的孩子，消除了自卑心理等等，都体现出他对教育的热情，对孩子的热爱。
努力让孩子养成各种伴随其一生的好习惯是巴学园的又一特色。小林宗作先生和巴学园的老师们“在日常生活中让孩子们在不知不觉间就知道了很多：比如，欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，要主动打扫；尽量不妨碍别人······等等，这些观念已深深地植根在孩子们的心里。”
黑柳彻子对自己在巴学园生活的回忆，给众多的教育者带来了深思，《窗边的小豆豆》好似一颗启明星，引领着教育的方向。相信每一个学生读完这本书都会期望自己能在巴学园一样的学校里读书，也相信每一位教师读完这本书都会期望自己能成为一个真正的教育者。
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