今天育儿类征文写的第二稿依然被老师评价为太口语化，还是像流水账，虽然比初稿稍好一点点。老师一再强调需要看样文，但是说实话，我看完样文觉得自己写的差不多，究竟怎样才算是书面化的语言？说起来好像明白两者之间的差异，但是写起来却还是迷茫。
而且，这个问题在以前自嗨型的写作中，我的确从未想到过，也从来没有意识到这会是个问题。
我请老师指教应该怎么修改，老师帮我把第一段修改了一下，对照着自己写的，我终于看出差距来了。老师强调这是针对杂志的投稿，所以语言、标题要符合杂志风格，价值观方面也不能出现偏差，比如我要投稿的栏目是教育手记，指的是我的教育理念和方法，而开篇就写到因为有哥哥帮忙带妹妹，我可以再懒一些。老师说这样写体现的价值观就是不对的，这对读者来说没有用。
虽然有点挫败，但是这次的稿子从框架到内容，自己其实并没有认真仔细地琢磨，而是急于动笔写。老师已经对我口下留情了，有很多问题她都没有直接指出来，而是含蓄地让我自己看样文。
通过这次的学习，让我明白了在写稿之前，如果没有搞清楚两个关键问题，那么写稿过程肯定不会顺利。
1.稿子的读者是谁？也就是你这篇稿子要写给谁看，写给不同人的稿子风格语言调性也是不一样的。比如，我要写的这篇是向杂志社投稿，那么就要符合杂志文章的风格，不能写成日记，当然不能太口语化。
2.写稿的目的是什么？你要写的稿子是要达到说教、宣传、教育还是其他什么目的，这是奠定稿件基调的决定性因素。比如我这次要写的是面向普通大众的杂志，自然是要宣传正能量、三观正的东西，那么在写作过程中就要注意避免偏激、错误的观点和语言，一不小心就会价值观错误了。
想起糖老师说的，写稿的文字不值钱，值钱的是思维和逻辑，后两者需要通过不断的刻意练习和积累才能达到，许多人也是因为这个而坚持不下去。
所以，重要的不是动手写，而是在动脑想的基础上再有技巧地写，否则写再多也只是原地踏步，白白浪费时间。
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