【转载摘录】
1、例：候营长有个桔皮大鼻子（1），鼻子上附带一张脸（2），脸上应有尽有（3），并未给鼻子挤去眉眼，鼻尖生几个酒刺，像未熟的草莓（4），高声说笑，一望而知是位豪杰（5）。 ——节选自《围城》钱钟书
分析：1，“桔皮大鼻子”用比喻的手法突出侯营长鼻子大且粗糙。2，本应该是脸上带鼻子，文中用颠倒写法，再次突出鼻子大，语言幽默。3，“应有尽有”这个词本不该用在脸上，但偏偏用在这里，略显讽刺幽默。4，用草莓形象比喻出“鼻子粗糙”，而且草莓这种甜美的水果与一张粗糙的脸形成鲜明对比，更衬托出这张脸不忍细看。5，前面的面部特写与侯营长“豪杰”人设相互呼应。
学习方向：用最简短的文字做最强有力的表达，对人物性格塑造及心理描写，可以从外貌、动作等做细节描写。越细致越好。
2、例：“就是——”，她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的？” 我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般（1），比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了（2）。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的;但在此刻,怎样回答她好呢?我在极短期的踌蹰中想，这里的人照例相信鬼，然而她却疑惑了,——或者不如说希望其有,又希望其无（3）......人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢（4） ——节选自《祝福》鲁迅
分析：1，“悚然”“钉”“遭了芒刺”这些用词，充分表现出“我”在面对突如其来的询问时的不知所措。2，用考试时的心境比喻现在的心境，比单独的形容词要更形象，更易理解。3，这段思考的过程体现了“我”的内心挣扎，不知道怎么回答更好。4，经过“极短期的踌躇”，必须要给个答复了，但内心依然不确定。
学习方向：余华说，其实根本没有心理描写，心理描写只是我们自己挖的坑。描写心理不要只用形容词，我紧张、我害怕、我担心……这样的描写会很生硬，尝试用动作，思考过程等表现心理变化，会更贴切、更高级。
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