康老师心育 | 不要消耗老师对你的偏爱

昌：
一个学期以来，你可能感到了老师对你的另类要求。
老师时常在课堂上拿你开开玩笑：
虚构你“杀父之仇”的故事，读错字假装去拔你的头发，看到你身边的垃圾捡起来丢到你的口袋里……
老师还时常批评你：
字写得难看撕掉你的本子，自习课不完成作业就捧起课外书看个不停， 课堂上接话茬去捂你的嘴，你拉女生同桌的头发我冲到你面前弹你的脑蹦……
老师时常让你多干活：
指责你身边的垃圾太多让你立即捡拾，只要你卫生角有垃圾，我第一个想到的就是让你去清理，看你会画画就让你每天画一幅老师的画像以消耗你的才力……
当然，如果你还灵巧，应该能够感觉，这些都是老师对你的偏爱。

昌，你是个个头脑灵活的孩子，精力充沛，从你天天在课本上对插图的改造，就可以看出来，也许你会创造“杜甫很忙”的2.0版呢！
但，一个学期的交流，你没少挨我的批，也没少被叫到办公室训话，但你似乎改变不大。

请不要消耗老师对你的偏爱。

老师是你的师长，更是一个普通人，老师的关爱是有限度的。

少年

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老师猜想，你在家里也没少被爸妈批评，以至达到动辄得咎的程度。
因为，我能从你在教室里的表现看出来：只要老师在你身旁一站，你就会坐立不安，马上盯着老师开始辩解或反问：老师，我又怎么了？
如此草木皆兵，实在不是老师想看到了。
我能够推测你在家里也时常被爸妈挑毛病吧！

老师知道，像你这样的孩子实在太可怜了。
在爸妈的眼里，你几乎没有优点。
只要被爸妈盯上，一定是横挑鼻子竖挑眼，才造成现在你这么敏感，这么急于为自己做出解释。
老师不想像你的爸妈一样，老师更不是你的爸妈。
老师只是想帮你，帮你静下心来，做回自己。

你画画就画画，老师想看到你的创意。
你摸索就摸索，老师愿等待你安静下来。
你邋遢就邋遢，老师能宽容你的不洁，
你阅读就阅读，老师很喜欢你读书的模样……

老师只是不想让你消耗老师对人的偏爱。
因为，老师还有更多的学生要关注，老师只想陪在你身边看着你慢慢长大。
慢慢从小男孩长成小小少年！

少年长大

也许一个假期过后，你所经历过的某件事，会突然让你领悟自己还可能做到更好！
也许某本书中人物一个故事、一句话，就可以激发你的潜能！
我对你并不失望，只是等老师再积蓄些耐心，下学期，还会默默看着你画画、阅读、成长！