1.用C去分析和设计
把课上好，首先要有传递“我懂你”的认识。
作为老师首先要理解学生吗？你在这节课传授和训练的知识和能力是学生急需的吗？他们的现状如何，难点在哪里，趣点在哪里？都要考虑到位。
比如泰戈尔的《金色花》，这个把自己假想成金色花的小调皮多可爱呀！孩子们喜欢就多读读。告诉他们在怎么读有感染力，感情基调、重音、停练、语调、气息都要到位。互相听听读读，然后再分享给大家。孩子们读得兴趣盎然，真好。我晓得他们除了在课上会饶有兴致地大声朗诵，一般情况是不会这么动情朗诵的。
2.用I去调动感染。
如果一节课死气沉沉，没有活跃的气氛，学生不大可能有参与的热情的。所以尽量发现他们的亮点，及时赞许赋能。
3.用S去呵护、照顾他们的想法。
老师要给孩子以柔和温暖舒适，让他们感受到激励和疼爱。
4.C关注细节。
课堂活动要静心设计。环节活动设计要根据孩子喜好。有料和有意思。
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本文标题：一节DISC咨询师的语文公开课
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