【语文教学】听课随想

【语文教学】听课随想

今天，九年级语文组公开课，我们听了我们组最年轻的老师――李丹阳老师的一节公开课曹文轩的《孤独之旅》。

丹阳老师刚刚毕业两三年，今天的这节课却被她演绎得那么成熟。丹阳老师的个人素质很好，普通话标准，教态大方得体，有很强的亲和力，丹阳老师的课得到了大家的称赞，真是年轻有为呀！

再想想自己，当初踏上讲台的时候，何等的拘谨与紧张。如果听说有人来听课，提前好多天就开始紧张，白天吃不下饭，夜里睡不着觉。犹记得，我们乡镇的中心校校长有一次来听我的课，那正是冬寒料峭的时候，穿得并不厚的我，一节课下来居然大汗淋漓，我知道，都是紧张惹得祸。

再后来，上课也慢慢进入正轨。但是，还是怕别人来听课，只要有人来听课就紧张。再看现在的年轻人，真得厉害着呢：个人素质好，教学业务水平进步快，发展的平台也比较多。

那时候的我们，没有网上资料可以查询，只有跟老教师请教，或者埋头自己钻研，或者备课查找一下纸质的资料，再也无处可寻教学的灵感。那时候，很少有机会外出学习，只在学校的一亩三分地埋头苦干，教书几年了甚至还不知道改教啥。

现在的年轻人成长真快呀，只要你愿意成长，到处都有学习的机会，到处都有展示的机会！

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李丹阳老师的课根据小说书三要素，设计了这样几个环节：梳理故事情节――品读杜小康的心理变化――理解标题的含义――环境描写的作用――小说的主题。

整节课容量比较大，分析比较细致，环节之间的联系也比较紧凑，但也存在一些小问题，由于授课老师太想面面俱到，因此会呈现面面不到的情况，每一环节都有蜻蜓点水之嫌。

我想，在公开课上更要敢于大胆取舍，抓住一个关键点重锤敲打，让学生学得实实在在，能够掌握并加以运用，就应该达到目的了。比如《孤独之旅》的环境描写是一大亮点，这一课可以重锤敲打“环境描写”，让学生圈点勾画、欣赏品析、学习写法、学以致用。

下周，就要轮到我的公开课了，目前，还没选好课呢？我该上什么呢，有点纠结。

忽然发现，好久不上公开课，心里又有点发怵了，看来还需要加强锻炼呀！