萌娃智宠这部小说自2023年3月15号开始写作，到2023年5月15号结束，为期2个月，总共是45章，共计11万字。
这是我的第1部长篇小说，从篇名可以看出这篇小说主要围绕着孩子和机器人也就是小花和小灵之间展开。这部小说大部分内容都是基于我和孩子的生活，文中的小智伴机器人是孩子以前的一个小玩具，我对陪伴机器人挺感兴趣，也对人工智能感兴趣，便写出了这样一部关于陪伴机器人与人和谐生活的故事。
现在回想起当时的情况，我对于基本语法、修辞、词汇量以及对如何写小说等很多方面都不清楚，只是闷着头写，确实付出了很多努力，最终得以完成，殊为不易。再次阅读这篇长篇小说前，我心里对小说还期待，想要知道现在的我对它会有什么感觉，什么评价。
第1章 初相识
这一章主要交代了小花和小灵相识的过程，总体感觉蛮有趣，也许大多数孩子与陪伴机器人的相遇大体上都是这个样子吧。由小花和妈妈的对话引出小花的生长和生活环境，为爸爸将小灵送给她做铺垫。
这章问题不少，写作逻辑和铺垫顺序有问题，现在我不会这样组织内容，而且还有写语法和语义错误。值得一提的是开启了一个新颖的写作组织模式，每章结束之前都有一个小花日记，记录当天发生的事件或心情。这种模式就像电视剧后边的后记一样，还挺有趣。
第2章 不一样的周末
这章主要讲述了小灵来到家里后的生活，包括给小灵充电、逛街买衣服、准备给小灵做衣服。
孩子给机器人娃娃做DIY手工衣服的主意来源于我在淘宝网搜索儿童玩具看到的儿童手工服装设计游戏，打开链接之后，我看到方法非常简单，就把它写进了故事里，小说灵感来源于生活，这就是其中一个例子。
3月份时，我不懂小说创作理论，平常的日更基本都是观点文，习惯讲道理，所以在写长篇小说时，也有展示少讲述多这个毛病。但是为小灵充电这件事没有通过爸爸的讲述，而是通过一件事让小花明白了这个道理。爸爸就算讲了，小花不一定明白到底意味着什么，只有真正经历了小灵断电没反应这件事，小花才意识到充电的重要性。所以很多道理并不需要讲述，而是在故事中通过情节展示出来会更生动更有趣一些。
第3章 小小服装设计师
小花利用儿童服装设计DIY材料来制作小灵裙子的过程完全出于想象，我和孩子没有真正做过，但我们经常一起做其他手工，，所以就想象了这样一个情景。这个游戏一方面锻炼孩子的动手能力，另一方面能让孩子不再沉迷于电视或电子产品，从实践中体会到成就感，在这个过程中，因为她的不断付出和努力，也加深了她和小灵之间的感情。
从这章可以看出小花日记的价值，文中有些留白的地方可以让小花通过日记直接表达出来，引起读者的会心一笑。
这三章让我感觉，虽然文字表达能力有问题，但文章思想以及故事逻辑还不错，挺让人我惊喜。虽然说没有太多矛盾冲突，但也注重铺垫，有一种趣味性吸引着读者往下读。
第4章数学的烦恼
这章让我印象挺深，在我还没有写这部长篇小说的时候，就把这章当做一篇短篇小说写了出来，主要来源于陪伴孩子写作业的感受。那时，我把自己想象成机器人小灵，小花是孩子，我就以我的角度来推测小灵的反应。
其中认知模型的概念来源于3月份阅读的书籍，体现了我思想比较理性的一面，我在考虑事情的时候，习惯于将现实的东西抽象成一些规则，也注意留意一些规则性的东西。
虽然我和孩子的互动比较枯燥，但小说中小花小灵的互动还挺有趣。当时我写这部小说也是希望通过小说内容来教育孩子，记得孩子刚开始兴致勃勃地看了几章，后来大约理性或知识性的东西越来越多，她看不懂或者觉得没意思，就没看下去，希望她再大一点能看懂。
第5章 学校的一天
这章讲述了小花在学校的一天，点出了作业多的难题。这个问题是学生们在学校都会遇到的有问题，我和孩子相处的过程中很多矛盾都来源于作业问题，所以我也看了很多书籍，对这个问题有很多体会，就把它写了出来。
实际上，这部小说主要针对小学生生活中出现的主要问题进行讨论，通过小花和小灵的相处来解决问题，并且推测未来生活的状态。
第6章作业战争
这章接着上一章的作业问题进行讨论，小灵根据小花的现实表现，提出了三个要求：快速、专注、自主，希望她从这三方面来提高自己的完成作业的速度，在此基础上，小灵告诉小花学习的原理，让小花心中更坚定，知道自己有办法解决作业问题，变得信心满满。
小灵在这章的讲述能看出我那个阶段毕竟理性的问题，只有大段讲述，没有举例子或融入到情节中去，展示太少。这种情况以后章节中更加突出，同时让我明白人们会大段讲述一件事情的原因是因为他不够理解、不够明白，只有真正理解了一件事，才能形象地表达和展示在大家面前。很多知识，你知道但不一定理解；你理解了，不一定能把它表达出来；只有你能形象生动地讲出来，才是真正的理解。
如果是我现在写这章，会在小花日常生活中的一些事例中阐述学习的原理，将这个道理的讲述分散到展示中去，避免概念过多、说教意味过浓。
总之这章是我觉得前几章中最没有趣味性的一章，也许应该将数学的烦恼那章 往后放一放，章节编排上有逻辑问题，起码先谈到学校之后再说在学校遇到的问题，进而说道数学的烦恼。所有章节之间的编排应该有其内在逻辑性，值得注意。
第7章 拉面
谈完学校遇到的烦恼问题后，来一章关于美食方面的轻松话题也是应有之义。很多人强调在写小说的过程中要有松有紧，有引人眼球的地方，也要有轻松愉悦的地方，用松紧搭配的方式来安排章节。不过，章节之间的编排该有些承上启下的语句，但这些章节之间的联系非常薄弱或混乱，更别提承上启下，希望以后有所改善。
这一章整体上感觉非常放松。因为我和孩子都喜欢吃拉面，为了写这章，我还专门去拉面店看拉面店的陈设，这些细节对构建环境、衬托形象确实有很重要的作用，能够吸引读者读下去。
文中由饥饿这件事情联系到机器人充电，进而再联想到人类会不会是不用充电的机器人这一设想，挺妙。这跟我在写抒情散文有些类似，从一个景物或者是一件事情引申出对这件事情的感受，所以写景和抒情的散文对于长篇小说写作也有很大促进作用的。
总之每一章都给了我一些奇思妙想，让我觉得蛮有意思。
第8章 百变魔尺
章节编排有问题，接连两章的情绪都比较开心，开心和不开心相连的情绪起伏应该比较有趣。数学的烦恼应该放在第7章和第8章中间，这样情感逻辑顺序会更合理，
百变魔尺是孩子在日常生活中喜欢的玩具，学校也组织了比赛，这章内容同样来自于生活，将孩子玩百变魔尺的经历浓缩到这一章中。因为喜欢这个游戏，不断受到家人的鼓励，让她有成就感，最后通过比赛获得了学校和同学们的认可，建立自信，体会到我能行的这种观念。
这一章仍是短篇小说的写法，最典型的特点是一章一件事，从刚开始玩游戏到参加需要的活动之间时间跨度至少一个月。如果我现在写，就算是要一章讲清楚一件事在一个月内的发展变化，也不会这样编排内容。刚开始就点出要参加百变魔尺比赛的事情，然后顺势回顾以前练习过程，加入小灵和家庭对她的鼓励和支持，让她克服困难、树立信心，玩得越来越好，最后参加比赛赢得了奖状。
这部长篇小说整体上就是这样一章一个故事的结构组成，像是珍珠项链由一颗颗珍珠组成。但长篇小说的思路和这种思路不一样，本质上，若把长篇小说比作项链，也应该是不同颜色交织的细小链条交错编织在一起的一条五彩斑斓的项链，章节的组织应该按时间来组织，将同一时间发生的各件事情描述清楚，并推动情节往下走，而不是按照事件来组织，一次把一件事情的来龙去脉讲清楚。
第9章电影
接连三章都是开心的事情，没有一点不开心的情绪，就像颜色都是一种，没有其他颜色来搭配，整体呈现就不会那种丰富感和层次感。
虽然这些章节都是生活中的各方面，从饮食、游戏、电子娱乐方面描述丰富多彩的生活对孩子性格的影响，但渴望冲突的缺乏让小说有些单调无趣。
这章中下雨的景物描写来自于日更文，记得第1遍完成后，在修改时，我意识到小说整体干巴巴，只有叙事，没有环境描写，就将日更文中一些关于自然环境的一些景物描写加了进来。虽然增加了字数和环境描述，但有些描述看起来和原文格格不入，跟主要表达的主题没有太多的联系，我觉得完全可以被省略。所以场景描写和主题之间如果硬凑一起，没有建立连接，就有些画蛇添足，这也是后来章节中比较突出的问题。
另外，那时我习惯写观点文，电影这章就写成了观点文，在讲述孤独月对人类意义的时候，还是应该人物互动着指出意义，而不是借用妈妈之口大段讲述，感觉就是会有点单调。这是我写观点文的模式，用在长篇小说中感觉有些不太合适。
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