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你有没有想过，其实你可能不具备阅读能力呢？
很多人会拒绝承认自己的阅读理解能力低下，且会坚决认为，自己认识足够多的字，怎么会没有阅读理解能力呢？
可真实情况是，很多人根本不具备基本的阅读理解能力，他们的阅读顶多只能算是在“识字”而已。
“阅读理解”这件事说起来简单，做起来其实难得很。阅读是一个接收信息的过程，所以在阅读之前就应该有一个甄别所接收的信息是否可靠和有效的过程――这里就需要你有足够的我信息甄别能力。
输入完成之后，信息要经过大脑进一步处理：需要记忆的，就要记住，并且要依赖长期多次的复习去记它们；不需要记忆而又有用的，可以用文字存档，并且要放在能够找到的地方；如果存在新输入的信息与曾输入的信息类似却不完全相同的情况，就要花时间仔细分辨，以免将来使用的时候出差错；大脑中存储的信息要多到一定程度才可能“融会贯通”……
很多人以为我们可以毫不费力的在大脑里存储一些信息，然后还说只要自己想记得住就一定记得住，可事实情况是，你越想记越记不住。
对“人类的大脑是如何存放装载信息的”这个问题，科学家们研究了很久也没有答案。但我们可以想到的是，大脑的存储系统肯定要比受过专业训练的图书馆管理员所做的事复杂的多的多，但仍然有很多妄以为自己不经训练就可以系统的记住大量的信息――真是不自量力啊。
高中做语文卷子的时候，最让我头疼的不是作文，而是阅读理解部分。在做这一类题的时候，我时常会怀疑，我究竟认不认识字？如果认识字，那为什么读不懂呢？
我做阅读理解类题的方法大概是这样——先阅读题目，标出题目的重点。之后回到文中找答案，怎么找呢？一个字一个字的读文章，生怕错过了哪个重要的字。等读完文章以后，的确一个字也没有错过，可是也一点没有搞明白文章究竟讲的是什么。
如果把文章比作是一和建筑，把构成文章的字比作是一块一块的砖，那我的阅读结果可以这么形容……出题人给了我一套房，想让我从这套房里获一些有价值的信息，而我用劲了吃奶的力气把房拆成了一块一块的砖，想看看每块砖能带给我什么。等发现砖没有价值的时候，我却没有把砖变成房的能力。
也就是说，在那个阶段，我缺乏结构化思考的能力，缺乏处理信息的能力。
怎么解决这个问题呢？其实类似于知识系统的搭建。如果你想要搭建某个系统，就应该先给出自己一个想要解决的问题，然后围绕这个问题去往系统里填入足量的信息。如果能够找问题，那信息处理能力也就随之解决了。
我很不想说下面的话但是又不得不说，越来越感觉，『见感思行』卡片真是太TM好用了。
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