上课最大的问题就是时间永远不够用，或者是自己讲得太多，也让学生讲得太多。
在上这一课之前我先上了一节复习课，主要复习了第2课《姓氏歌》，通过问答的形式让孩子加深对姓氏的理解，学会用不同的方法介绍，这个环节还是挺欢乐的，孩子们也能积极参与进来。后面就是带着孩子做知能，
知能练习的时候发现一个问题，一年级的孩子一定要把所有情况考虑到，说清楚，千万不能是我以为，就像最后一道题，我以为的写出家人的姓氏这道题很简单，可我忽略了对孩子来说，他不大会变通，他认识的家人是同姓的，并且其他字他也不会写，我当时只是口头说可以写拼音，或者写课文中有的姓，但还是有孩子不理解，写了重复的姓，这个的确是我没有说清楚，孩子认为爸爸姓什么，妈妈姓什么，他跟爸爸同一个姓，一起写这很正常呀，可是他不知道同一个答案不能写两次，这是我没考虑到的，还真的要根据孩子的实际情况来上课。还有一个细节，答题有三条横线，可是有一条横线断开，我跟孩子们说这算同一个答案，可是孩子不理解呀，还是应该打开写一遍给孩子们看，自己真的要站在一年级小朋友的角度看问题才行。
《小青蛙》
这一课的设计比较有趣，而且读起来朗朗上口，带着孩子们读感觉也不错，就是没有第二课读的那么多，不过细碎的内容讲得太多了，还是需要再精讲内容。我要学会不拖沓，每个问题其实真的不用太多同学回答，代表性的就好，不然真的课堂容量不够，书写没有时间这是致命的，每节课至少留十分钟出来写字，这点一直没有做到，惭愧。这一节只讲到了青字家族，但是还没有讲到形声字的规律，这是还是要涉及一下，要不找个小动画补充一下，得有个概念。
课件适当要做删减，多并不代表好，得看这一课的重点到底是什么。
这一节我达到的教学目标是：
1.指导学生读好文中的轻声，读准课文字词。
2.指导写好“青”字，发现青的变形笔画，一撇变成一竖。
3.练习说话，我有一双怎样的大眼睛，孩子们两人合作，上台发言，说得挺精彩的，我有一双闪闪发亮的眼睛，我有一双漂亮的眼睛，大大的眼睛，并且了解的目字旁的字和眼睛有关，还拓展了其他字。
4.找出青字家族的其他字，并发现其中的不同，应该让孩子们自己说说有什么不同，孩子们能说出偏旁不同，但是对于意思没说出来。要让孩子自己发现，自己说，而不是我给，要给一个思考的时间。
5.没时间指导其他生字书写，可惜了。但读得不少，发言的也不少。
网友评论